Методика организации досуговых мероприятий (ПДО, 2 часть) Комплексное задание НСПК

В НАЛИЧИИ ВСЕ ТЕСТЫ, ИТОГОВЫЕ ТЕСТИРОВАНИЯ, КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАДАНИЯ, АВТОМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ, РУЧНЫЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ. ВСЕ ФАКУЛЬТЕТЫ НСПК. ЕСЛИ ЧЕГО-ТО НЕТ У МЕНЯ В ПРОФИЛЕ, ПИШИТЕ МНЕ В ЛИЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ.

Вопрос 1

Зимние досуговые занятия с детьми на улице проводят в безветренную погоду при температуре

a. не ниже –15° С.

b. не ниже –12° С

c. не ниже –20° С.

d. не ниже –10° С.

Вопрос 2

Третий уровень результатов досуговой деятельности учащихся предполгает

a. получение обучающимися опыта самостоятельного общественного действия.

b. результаты досуговой деятельности не имеют уровней

c. получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества

d. приобретение социальных знаний

Вопрос 3

Работа над проектом досуга начинается

a. с выработки способов корректировки и разрешения тех или иных противоречий

b. с осмысления влияния позитивных и негативных факторов

c. с обоснования значимости проблемы

d. с обоснования целей и задач

Вопрос 4

Подростковый туризм как досуговая технология подразумевает

a. свободный выбор личностью досуговых занятий

b. активное участие в упражнениях с элементами акробатики

c. отбор участников

d. воспитание уважительного отношения к соперникам

Вопрос 5

Конкурсы, спектакли, концерты и др. относятся

a. индивидуально-групповым формам

b. индивидуальным формам

c. коллективным формам

d. групповым формам

Вопрос 6

Лыжный инвентарь должен соответствовать

a. весоростовым показателям участников.

b. только возрасту участников

c. росту и возрасту участников

d. в данном случае особых требований не существует

Вопрос 7

Праздник, по определению В. И. Даля, — это

a. встреча людей, имеющих общую цель и задачи

b. совместное времяпрепровождение одновозрастной группы людей

c. подготовка к определенному событию

d. день, посвященный отдыху по случаю или в память какого-либо события (религиозного, государственного и т.п.)

Вопрос 8

Клубная деятельность является одним из видов

a. социальной деятельности

b. интеллектуальной деятельности

c. правовой деятельности

d. интегрированной деятельности

Вопрос 9

Основная особенность игровой деятельности. По мнению С.Л. Рубинштейна, заключается в том, что

a. осуществляется организация образовательного процесса

b. эффективно реализуется технология проектирования

c. в игре совершаются лишь те действия, цели которых значимы для индивида по их собственному внутреннему содержанию

d. эффективно реализуются коммуникативно-диалоговые технологии

Вопрос 10

Основной целью диагностики досуга является

a. фрагментальное описание различных видов и форм ее проведения

b. предупреждение возможных затруднений при проведении досуга

c. выявление и объяснение характеристик участников

d. выявление структурно-содержательных элементов досуга в соответствии с той или иной моделью деятельности и определение факторов, влияющих на них.

Вопрос 11

Соотнесите принципы организации досуговой деятельности

Предполагает культурное взаимодействие и взаимовлияние поколений. =...........

Реализуется на всех уровнях: от любительского объединения до массового праздника. Это сущностное свойство личности обеспечивает высокий уровень достижений в любой индивидуальной и коллективной деятельности. =...........

Возможность приобщения, вовлеченности всех людей в сферу деятельности досуговых организаций с целью удовлетворения творческих потенций, их досуговых запросов и интересов. =...........

Предполагает учет индивидуальных запросов, интересов, склонностей, способностей, возможностей, психофизиологических особенностей при обеспечении их досуга. Дифференцированный подход обеспечивает комфортное состояние каждого участника досуговой акции=...........

Вопрос 12

Восстановите правильную последовательность процедуры оказания первой врачебной помощи

........... - оценка состояния пострадавшего

...........– принятие мер по прекращению действия травмирующего фактора

........... - выполнение необходимых мероприятий по спасению пострадавшего в порядке срочности

........... – определение характера травмы, создающей наибольшую угрозу для жизни пострадавшего, и последовательности действий по его спасению

...........- оценка обстановки, при которой произошел несчастный случай

Вопрос 13

Решите педагогическую ситуацию.

В кружке по рисованию учитель предложил нарисовать круглую чашку, которую поставил на стол в качестве модели. Сидящий впереди мальчик долго смотрел на чашку и наконец поднял руку.

– Можно я нарисую не чашку, а то, чего я никогда не видел? – спросил он.

– Что ж ты хочешь нарисовать? – удивился учитель.

«– Дерево эвкалипт», – сказал мальчик задумчиво.

– Нарисуй, – согласился учитель.

Мальчик некоторое время молча сидел и смотрел перед собой. Потом опять поднял руку.

Можно, я нарисую то, что видели только некоторые? – снова он обратился к учителю.

«– Объясни, пожалуйста, что это такое», – сказал учитель с интересом.

«– Синяя птица», – сказал мальчик очень серьезно. Весь класс скрипел старательно карандашами. Но мальчик спустя некоторое время снова поднял руку.

«– Я хотел бы нарисовать то, чего никто никогда не видел», – сказал он тихо. – Можно?

– Например?

«– Мамонта, когда он просыпается», – сказал виновато мальчик.

– Мамонта? – переспросил учитель, внимательно глядя на него.

– Мамонта, – вздохнул мальчик.

«– Ну что ж», – сказал учитель. – В конце концов, можно и мамонта. Надо тебе, Саша, быстрее определяться, а то занятие скоро закончится.

И действительно, через пять минут закончилось занятие, а у Саши так и остался чистым лист бумаги красивого альбома. Как поступит учитель дальше с этим мальчиком?

Выберите один ответ:

a. педагог может остаться после занятия и поговорить с мальчиком о том, что не получилось и почему, также предложить ему нарисовать то, что он может дома и принести на следующее занятие

b. ничего с этим мальчиком делать не нужно. Он сам должен понимать меру своей ответственности

c. его должны исключить из состава обучающихся в данном кружке

d. надо обязательно вызвать родителей данного ученика и объяснить им опасность такого поведения мальчика, заключающуюся в его несобранности, безответственности, отсутствии целеустремленности.

Вопрос 14

Дайте развернутый ответ

Дайте общую характеристику художественному досугу детей дошкольного возраста.