Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код |
534586 |
Дата создания |
2018 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Работа без сопровождения
Содержание
Введение 3
1. Теоретические основы исследования толерантности к неопределенности и типа мышления у студентов с критическим стилем мышления 8
1.1. Психолого-педагогическая характеристика студенческого возраста 8
1.2. Понятие и специфика толерантности к неопределенности 17
1.3. Особенности феномена «критическое мышление» 30
2. Эмпирическое исследование толерантности к неопределенности и типа мышления у студентов с критическим стилем мышления 40
2.1. Организация и планирование эмпирического исследования 40
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования 44
Заключение 60
Список использованной литературы 64
Приложение 70
Список литературы
1. Абульханова-Славская, К. А. Деятельность и психология личности/ К. А. Абульханова-Славская. - М.: Наука, 1980. - 335 с.
2. Белоусова А.К. Особенности критического мышления старшеклассников//Когнитивные исследования на современном этапе. КИСЭ – 2013// Материалы Четвёртой международной научно-практической конференции. Ростов-на-Дону: МАРТ, 2013. С. 200-205.
3. Белоусова А.К., Пищик В.И. Стиль мышления. Учебное пособие. Ростов – на – Дону: Изд-во ЮФУ, 2011. 168 с.
4. Брунер Дж. Психология познания. М.: Прогресс, 1977. - 413 с.
5. Бутенко А.В., Ходос Е.А. Критическое мышление: метод, теория, практика. Учеб.-метод. пособие. М.: Мирос, 2002. -218 с.
6. Выготский Л.С. Мышление и речь. М.: Лабиринт, 2005. - 352 с.
7. Гусев, А. И. Толерантность к неопределенности как составляющая личностного потенциала / А. И. Гусев. // Личностный потенциал: структура и диагностика / под ред. Д. А. Леонтьева. - М.: Смысл, 2011. - С. 300-329
8. Гусельцева, М. С. Интеллектуальные традиции российской психологии (культурно-аналитический подход): монография / М. С. Гусельцева. -М.: Акрополь, 2014. - 424 с.
9. Дьюи Дж. Психология и педагогика мышления. Пер. с англ. Н.М. Никольской. М.: Совершенство, 1997. - 208 с. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.pedlib.ru/Books/2/0136/ (Дата обращения: 29.01.16).
10. Завершнева, Е. Ю. Принципы неопределенности и дополнительности в квантовой механике и психологии: проблема методологических заимствований / Е. Ю. Завершнева // Вестник Московского университета. - 2001. - Сер.14, №4. -С.76-77; 2002. - Сер.14, №1. - С. 75-80
11. Исследование авторитарной личности / Т. Адорно [и др.]; пер. с нем. -М.: Астрель, 2012. - 473 с.
12. Карпов, А. В. Психология менеджмента: учебное пособие / А. В. Карпов. - М.: Гардарики, 2005. - 584 с.
13. Керимов О.Ф. Особенности критичности мышления студентов при индивидуальном и групповом решении задач. Автореф. дис. канд. психол. наук. - Баку, 1982. - 22 с.
14. Клустер Д. Что такое критическое мышление? // Критическое мышление и новые виды грамотности. М.: ЦГЛ, 2005. С. 5-13.
15. Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь: Для студентов высш. Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь: Для студентов высш. и сред. пед. учеб. заведений. - М.: Изд.центр «Академия», 2003. - 176 с.
16. Кон, И.С. Психология старшеклассника/ И.С. Кон. - М.: Просвещение, 1980. - 192 с.
17. Критическое мышление, логика, аргументация / Ред. В.Н.Брюшинкин, В.И.Маркин. Калининград: Изд-во Калинингр. гос. ун-та, 2003. 173 с.
18. Литвинова И.С. Деятельность учителя гуманитарных дисциплин по развитию критического мышления старшеклассников: Дис. . канд. пед. наук. Тула, 2005. -185 с.
19. Луковицкая, Е. Г. Социально-психологическое значение толерантности к неопределенности: дис. ... канд. психол. наук : 19.00.05 / Елена Геннадьевна Луковицкая. - СПб., 1998. - 173 с.
20. Любимова Т.Д. Формирование критического стиля познавательной деятельности студентов в условиях технического вуза: Дис. . канд. пед. наук. М., 2003. -211 с.
21. Мириманова, М. С. Воспитание толерантности через социокультурное взаимодействие / М.С. Мириманова, А.С. Обухов // Развитие исследовательской деятельности учащихся : метод, сб. / сост., ред. А.С. Обухов. - М.: Народное образование, 2001. - С. 88-98.
22. Муштавинская И.В. Технология развития критического мышления: научно-методическое осмысление // Методист. 2002. N 2. C. 30-35.
23. Одинцева, Е.Ю. Связь толерантности к неопределенности с жизнестойкостойкостью и креативностью (на материале подросткового возраста) [Электронный ресурс] / Е. Ю. Одинцева // Молодежь и наука: сборник материалов IX Всероссийской научно-технической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых с международным участием, посвященной 385-летию со дня основания г. Красноярска [Электронный ресурс]. - Красноярск: Сибирский федеральный ун-т, 2013. - Режим доступа: http://conf.sfu-kras.ru/sites/mn2013/section084.html, (дата обращения: 14.02.2017).
24. Оксфордский толковый словарь по психологии / под ред. А. Ребера: в 2-х тт: Т.1. ; пер. с англ. Чеботарева Е. Ю. - М.: Вече АСТ, 2003. - 592.
25. Основы критического мышления: междисциплинарная программа / Сост. Дж. Стил, К. Меридит, Ч. Темпл и С. Уолтер. Пос. 1 -8. - М., 1997-1999.
26. Педагогика и психология высшей школы: учебное пособие / под ред. М.В. Булановой-Топорковой. – Ростов н/Д : Феникс, 2012. – 544 с.
27. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка / Пер. с фр. и англ. - М., 1999. -312 с.
28. Попков В.А. Критический стиль мышления в профессиональном самостановлении преподавателя высшей школы: Дис. . д-ра пед. наук. - М., 2002. -282 с.
29. Психология человека от рождения до смерти: учебное пособие / В.А. Аверин, Г. А. Виленская, Ж. К. Дандарова и др. – СПб.: Пранм -ЕВРОЗНАК, 2002. – 656 с.
30. Реан, А. А. Психология и педагогика / А.А. Реан, Н.В. Бордовская, СИ. Розум. – СПб. : Питер, 2004. – 432 с.
31. Рубинштейн, С. Л. Бытие и сознание. Человек и мир. / С. Л. Рубинштейн. -СПб.:Пи
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00461