Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
533977 |
| Дата создания |
2015 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
На современном этапе увеличение спроса на услуги дошкольного образования наблюдается в связи с необходимостью ранней социализации детей и квалифицированной подготовки к обучению, стремлением родителей заявить о потребности в ДОУ сразу после рождения ребенка, увеличением численности неполных семей, матерей одиночек – отсюда рост численности детей, состоящих на учете для определения в ДОУ – это ряд обстоятельств, которые поставили дошкольное образование в зону серьезной ответственности и определили приоритет, направленный на развитие дошкольного образования на ближайшую перспективу.
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретико-правовые основы изучения системы дошкольного
образования
1.1. Нормативно-правовые основы дошкольного образования
1.2. Проблемы функционирования и особенности развития системы
дошкольного образования
1.3. Современные концепции дошкольного воспитания и образования
Глава 2. Примеры конкретизации методологических и теоретических основ
современного дошкольного образования
2.1. В направлении развития творческой личности детей
2.2. В направлении формирования русской национальной культуры
2.3. В направлении формирования гражданской принадлежности
и патриотических чувств дошкольников
2.4. В направлении воспитания экологической культуры дошкольников
Заключение
Список литературы
Список литературы
1. Абчук В.А., Панфилова А.П. Менеджмент для педагогических специальностей, М., ИЦ «Академия», 2010.
2. Белая К.Ю. Третьяков П.И. Дошкольное образовательное учреждение: управление педагогическим процессом по результатам. - М., УЦ «Перспектива», 2010.
3. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. - М.: Издательский центр Академия, 2002.
4. Богуславская Т.Н. Вариативные формы обеспечения доступности качественного дошкольного образования// Управление образованием: теория и практика, 2013. - № 4.
5. Бромлей Ю.В. Этносоциальные процессы: теория, история, современ-ность. - М., 1987.
6. Васильев А.А. Муниципальное управление. Курс лекций, Н.Новгород, ВВАГС, 2007.
7. Ветохина А.Я. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. – СПб.: «ООО Изд. «Детство-пресс», 2010.
8. Ветрова Н. И. Место и значение моделирования при формирова¬нии у старших детей дошкольного возраста природоведческих знаний // До-школьное воспитание: XXVI Герц. чтения. - Л., 1973.
9. Винокурова Н.К. Развиваем способности детей. – М.:Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников//Для воспитателей дет.сада/ Р.С.Буре и др./ Под ред. А.М. Виноградовой. – М.: Просвещение, 1989.
11. Громыко Ю. В. Национальная доктрина развития образования России. Проект Общероссийского общественного движения «Образование – будущее России» / Громыко Ю. В., Н. Г. Алексеев, Л. В. Бабух, В. В. Давыдов, В. П. Зинченко, Ю. Б. Зотов, М. П. Карпинко, Ю. В. Крупнов, Н. Д. Никандров, В. М. Платонов, В. А. Поляков, В. В. Рубцов, И. М. Рукина, В. И. Слободчиков, В. Д. Шадриков. (третий вариант). – М., 1999. – С. 5.
12. Данилина Т.А., Лагода Т.С., Зуйкова М.Б. Взаимодействие дошкольного учреждения с социумом. – М.: АРКИ, 2004.
13. Игра дошкольника / Под ред. С. Л. Новоселовой. - М., 2003.
14. Кон И. С. Ребенок и общество: (Историко-этнографическая перспектива). - М.: Наука, Главная редакция восточной литературы, 1988.
15. Корзакова Е.И., Фокина В. Г. Труд в природе //Дошкольное вос-питание. - 2006. - № 6.
16. Лашкова Л.Л. Проблемы и перспективы развития системы дошкольного образования//Концепт, 2013. - № 56.
17. Лернер И.Я. Поисковые задачи в обучении как средство развития творческих способностей //Научное творчество/ Под ред. Микулинского С.Р. - М., 2006.
18. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. - М.: Педагогика, 1981.
19. Лернер И.Я. Проблема методов обучения и пути ее исследова-ния// Вопросы методов педагогических исследований. - М., 1973.
20. Лурье С.В. Историческая этнология. – М., 1998.
21. Майер А.А. Управление процессом социализации детей дошкольного и младшего школьного возраста в образовании: Автореф. дисс…. докт. пед. наук. - Барнаул, 2011.
22. Майер А.А., Тимофеева Л.Л. «Болезни роста» современного дошкольного образования: кризис системы или системный кризис // Управление качеством дошкольного образования: теория и практика / под ред. Н.В. Микляевой. - М.: МГПУ, 2013.
23. Маркова Т. А. Педагогические условия формирования экологиче-ской воспитанности детей старшего дошкольного возраста: Автореф. дисс. ...канд. пед. наук. - СПб., 1999.
24. Наблюдение и труд детей в природе: Пособие для воспитателей детского сада. – 6-е изд. – М., 2006.
25. Николаева С.Н. Место игры в экологическом воспитании дошколь¬ников: Пособие для специалистов по дошкольному воспитанию. - М., 2009.
26. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания в детском саду. Работа с детьми средней и старшей групп детского сада// Для воспитателей детского сада. - М., 2009.
27. Новицкая М.Ю. Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду. М.: Линка-Пресс, 2003.
28. Новоселова С. А. Развивающая и предметная среда: Методологи-ческие рекомендации по проектированию вариативных дизайн-проек-тов развивающей предметной среды в детских садах и учебно-воспита-тельных комплексах. - М., 2005.
29. Парамонова Л.А. Качество современного дошкольного образования / Л.А. Парамонова // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. - 2008. - № 6.
30. Петрушин В.И. Психология и педагогика художественного творчества. - М.: Гаудеамус, 2006.
31. Подласый И.П. Педагогика - Кн. 2 – М.: Владос, 2004.
32. Рогозина В. Педагогические условия развития творческих способностей школьников на уроке. // Воспитание школьников. №4, 2007.
33. Скоролупова О.А. Новое Типовое положение о ДОУ//Справочник руководителя дошкольного учреждения, 2008. - № 12.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00473