Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код |
533511 |
Дата создания |
2017 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Сдана на 5. ап.ру 70%
Содержание
Введение 6
Глава 1. Теоретические основы современных подходов в коррекции нарушений эмоционального развития детей с ЗПР 9
1.1. Современные аспекты патогенеза ЗПР у детей 9
1.2. Особенности эмоционального развития детей с ЗПР 14
1.3. Методологические основы диагностики психического состояния у детей с ЗПР 16
1.4. Коррекции нарушений эмоционального развития у детей ЗПР средствами арт-терапии 20
Выводы по первой главе 34
Глава 2. Эффективность коррекции эмоциональных нарушений у детей с ЗПР средствами арт-терапии 36
2.1. Состояние психологического развития детей с ЗПР на констатирующем этапе эксперимента 36
2.2. Программа коррекции выявленных нарушений эмоциональной сферы у детей с ЗПР с использованием арт-терапии 43
2.3. Эффективность использования арт-терапии в коррекции нарушений эмоциональной сферы у детей с ЗПР 50
Выводы по второй главе 56
Заключение 58
Приложение А 66
Приложение Б 68
Список литературы
1. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей / Под ред. К.С. Лебединской. – М.: Педагогика, 1982. – 128 с.
2. Антонова, Е.В., Томашевская О.А. Изучение эмоциональных нарушений у детей дошкольного возраста // Молодой ученый. – 2015. – №6. – с. 560-564.
3. Базыма, Б.А. Психология цвета: Теория и практика / Б.А. Базыма. – М.: Речь, 2005. – 112 с.
4. Белопольская, Н.Л. Экспериментально-психологические исследования личности детей с задержкой психического развития / Белопольская Н.Л.– М.: Когито-Центр, 2013. – 32 c.
5. Бочарова, Е. А. Специальная психология: учебное пособие / под ред. П.И. Сидорова. – Архангельск: Изд-во Северного государственного медицинского университета, 2009. – 116 с.
6. Бросова, Т.В. Песочная терапия – один из методов арт-терапии [Электронный ресурс] / Т.В. Бросова // Проблемы современной науки и образования. – 2015. – №3(33). – с. 89-92.
7. Бурно, М.Е. Терапия творческим самовыражением / М.Е. Бурно. – Изд-е 3-е., испр. и доп. – М.: Академический Проект, 2006. – 432 с.
8. Власова, Т.А., Певзнер, М.С. О детях с отклонениями в развитии / Т.А. Власова, М.С. Певзнер. – М.: Просвещение, 1973. – 145 с.
9. Волгуснова, Е.А. особенности развития когнитивного компонента эмоциональной сферы дошкольников / Е.А. Волгуснова // Дошкольное образование. – 2015. – №4. – с. 51-54.
10. Выготский, Л.С. Эмоции и их развитие в детском возрасте / Л.С. Выготский. – М.: Наука, 1982. – Т. 2. – 436 с.
11. Гаврилушкина, О. П., Соколов, Н. Д. Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников / О. П. Гаврилушкина, Н. Д. Соколова. – М.: Просвещение, 1986. – 128 с.
12. Георгиевская, Д.А. Использование арт-терапевтических техник в работе с детьми дошкольного возраста / Д.А. Георгиевская // Молодой ученый. – 2016. – №7. – с. 320-322.
13. Гонеев, А.Д. Основы коррекционной педагогики / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева, Н.В. Ялпаева. – М.: Академия, 2004. – 272 с.
14. Джукенова, Г.Д. Возможности арт-терапии в коррекции эмоционального состояния личности дошкольника / Г.Д. Джукенова // Проблемы и перспективы развития образования в России. – 2014. – №28. – с. 43-48.
15. Донская, Т.К. Арт-педагогика в современной образовательной парадигме / ТК. Донская // Наука. Искусство, культура. – 2013. - №2. – с. 144-152.
16. Журбина, О.А. Дети с задержкой психического развития: подготовка к школе. – Ростов - на - Дону: Феникс, 2007. – 157 с.
17. Запорожец, А.В. Эмоциональное развитие дошкольника: монография / А.В. Запорожец. – М.: Просвещение, 1985. – 178 с.
18. Защиринская, О.В. Психология детей с задержкой психического развития: Хрестоматия / О.В. Защиринская – СПб.: Речь, 2007. – 168 с.
19. Зеленская, Ю.Б. Организация работы с родителями в дошкольном образовательном учреждении для детей c задержкой психического развития / Зеленская Ю.Б., Колесникова Н.Г.– СПб.: Институт специальной педагогики и психологии, 2008. – 48 c.
20. Знаменская, Н.В. Психологические критерии эмоционального развития детей дошкольного возраста / Н.В. Знаменская // Актуальные проблемы психологического знания. – 2014. – №2. – с. 80-87.
21. Изард К.Э. Психология эмоций. – СПб.: Питер, 1999. – 324 с.
22. Изотова Е.И. Эмоциональная сфера ребенка: Теория и практика / Е.И. Изотова, Е.В. Никифорова. – М.: Академия, 2004. – 288 с.
23. Карабанова, О.А. Игра в коррекции психического развития ребенка. – М.: Российское педагогическое агентство, 1997. – 191 с.
24. Кащенко, В. П. Педагогическая коррекция / В. П. Кащенко. – М.: Просвещение, 1994. – 378 с.
25. Киселева, М.В. Арт-терапия в работе с детьми / М.В. Кисилева. – СПб.: Речь, 2008. – 160 с.
26. Киселева, Т.Ю. Арт-терапия как психолого-педагогическая технология /Т.Ю. Киселева // Сибирский педагогический журнал. - 2015. - №11. – с. 218-225.
27. Клюева, Н.В. Педагогическая психология: Учебник для студентов высших учебных заведений / Н.В. Клюева. – М.: Изд. ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 400с.
28. Копытин, А.И. Арт-терапия детей и подростков / А.И. Копытин, Е.Е. Свистовская. – М.: Когито-Центр, 2006. – 155с.
29. Королева, К.И. Арт-терапия как один из новых методов психологической коррекции / К.И. Королева // Научное обозрение. – 2015. - №3. – с. 42-45.
30. Кошелева, А.Д., Перегуда В.И., Шаграева О.А. Эмоциональное развитие дошкольников. – М.: Академия, 2003. – 176 с.
31. Лавинская, Е.С. Методы арт-терапии в современной психиатрии / Е.С. Лавинская // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – 2016. – №33. – с. 103-108.
32. Лебедева, Л. Д. Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система занятий / Л. Д. Лебедева. – СПб: Речь.2003. – 256с.
33. Лебединский, В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте / В.В. Лебединский. – М.: Академия, 2003. – 144 с.
34. Малинина, С.М. Использование арт-терапии в эмоциональном развитии детей дошкольного возраста / С.М. Малинина // Теоретические и прикладные аспекты современной науки. – 2015. - №8. – с. 75-78.
35. Мартьянова, Г.Ю. Потенциал арт-терапии в системе коррекционной помощи дошкольнику / Г.Ю. Мартьянова // Психоло
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00458