Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
532118 |
| Дата создания |
2015 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 2 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Результаты контрольного эксперимента показали, что уровни самостоятельности учащихся экспериментальной и контрольной групп существенно различаются. Повторная диагностика показала, что выделенные педагогические условия способствуют развитию самостоятельности школьников на уроках технологии.
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы воспитания самостоятельности школьников на уроках технологии 7
1.1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме воспитания самостоятельности 7
1.2. Развитие самостоятельности школьников как педагогическая проблема (приемы, методы, формы) 17
1.3. Использование метода проектов на уроках технологии для развития самостоятельности 25
1.4. Анализ образовательной области «Технология» с точки зрения развития самостоятельности 34
Выводы по 1 главе 40
Глава 2. Экспериментальная работа по развитию самостоятельности школьников на уроках технологии 42
2.1. Изучение уровня развития самостоятельности учащихся 42
2.2. Реализация педагогических условий развития самостоятельности школьников на уроках технологии при изучении раздела «Кулинария» 56
2.3. Анализ результатов экспериментальной работы 66
Выводы по 2 главе 72
Заключение 74
Список литературы 76
Приложения 79
Список литературы
1. Алексеев Н.Г., Леонтович А.В., Обухов А.В., Фомина Л.Ф. Концепция развития исследовательской деятельности учащихся // Исследовательская работа школьников. - 2001. - №.1. - С.24-34.
2. Бордовский Г.А., Извозчиков В.А. Новые технологии обучения: вопросы терминологии // Педагогика. – 1999. - №5. – С.12-16.
3. Гатанов, Ю.Б. Развитие личности, способной к творческой самореализации / Ю.Б.Гатанов // Психологическая наука и образование. - 1998. - №1. - С.93-100.
4. Громыко, Ю.В. Понятие и проект в теории развивающего образования В.В.Давыдова / Ю.В.Громыко // Известия Российской академии образования. - 2000. - №2.- C.36-43.
5. Давыдов, В.В. Теория развивающего обучения / В.В.Давыдов. – М.: ИНТОР, 1996. – 544 с.
6. Дружинин, В.Н. Психология общих способностей / В.Н.Дружинин. – СПб.: Питер, 1999. – 368 с.
7. Дьюи, Дж. Демократия и образование / Дж.Дьюи. - М.: Педагогика-Пресс, 2000. – 384 с.
8. Каратаева, Е. Типы учебной активности: педагогическая тактика и стратегия / Е.Каратаева // Директор школы. – 2000. - №9. - С.75-80.
9. Клименко А.В. Проектная деятельность учащихся: На уроках истории / А.В.Клименко, О.А.Подколзина // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2002. - №9. - C.69-75.
10. Кругликов Г.И. Методика преподавания технологии с практикумом. - М.: Академия, 2002.
11. Кузнецова, Т.В. Проектная деятельность в практике учителя начальной школы / Т.В.Кузнецова, С.И.Поздеева // Педагогика. – 2006. - №10. – С.65-68.
12. Ларионова Т.П., Жилкина Т.А. Изготовление и оформление учебно-наглядных пособий по обслуживающему труду // Школа и производство. – 1999. - №1. – С.52-57.
13. Левицкая, И.Б. Развитие креативности школьников / И.Б.Левицкая // Педагогика. - 2007. - №4. - С.112-114.
14. Лихолетов, В.В. Развитие творческого воображения у детей / В.В.Лихолетов, Ю.С.Прохорова, А.П.Киселев. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2001. – 59 с.
15. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. – М., 1987.
16. Новикова, Т. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности // Народное образование. – 2000. - №7. – С.151-157.
17. Новожилова Н.В. Использование интернет-технологий в исследовательской деятельности учителей и учащихся // Завуч. – 2003. - №8. - С.118-125.
18. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред Е.С.Полат. - М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 224 с.
19. Организация внеклассной работы по развитию у школьников 7-8 классов исследовательских умений // Научные труды МПГУ. Серия: Естественные науки. – М., 1999 – С.287-288.
20. Пахомова, Н.Ю. Метод учебных проектов в образовательном учреждении / Н.Ю.Пахомова. - М.: АРКТИ, 2003. – 112 с.
21. Пахомова, Н.Ю. Учебные проекты: его возможности / Н.Ю.Пахомова // Учитель. – 2000. - №4. – С.52-55.
22. Пахомова, Н.Ю. Учебные проекты: методология поиска / Н.Ю.Пахомова // Учитель. – 2000. - №1. – С.41-45.
23. Педагогика / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. – М.: Школа-Пресс, 2000. – 512 с.
24. Поддьяков А.Н. Исследовательск
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00485