Вход

Технологии социально-психологической работы с семьями и их роль в решении проблем школьников и учащихся

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код 531601
Дата создания 2023
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 апреля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
640руб.
КУПИТЬ

Описание

Первоначально и до настоящего времени, определение понятия «технология» ориентировано преимущественно на деятельность в производственной сфере, когда объектом воздействия человека выступают природные материалы. Технология (от греч. «tесhnе» - искусство, мастерство, умение и «lоgоs» — учение) – система знаний о способах и средствах обработки и качественного преобразования объекта.

Начиная со второй половины XX века, технологический подход стал активно распространяться на социальную сферу. Практика преобразования и регулирования социальных отношений и процессов жизнедеятельности людей потребовала алгоритмического применения оптимальных способов и приемов.

В России технологии социальной работы с семьей и детьми активно развиваются на протяжении последних 20 лет. Сформировалась нормативно-правовая база, обеспечивающая технологический подход, а в учреждениях и органах социальной защиты наработан серьезный опыт применения конкретных процедур социальной адаптации и реабилитации несовершеннолетних, социальной поддержки семьи.

Содержание

Содержание

Введение. 3

1.Сущность социальных проблем современной семьи. 4

2. Технологический подход в социальной работе. 14

2.1 Технологический подход в социальной работе с семьей и детьми. 15

3. Роль технологий социальной работы с семьями в решении проблем школьников и учащихся. 18

Заключение. 22

Список литературы. 23

Список литературы

Список литературы

1. Григорьев С.И. Социальная педагогика как часть современного гуманитарного знания // Медицина и образование в Сибири. - 2017. - №3. – С 17.

2. Грушецкая И.Н. Словарь-справочник по социальной работе и педагогик // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология Социокинетика. - 2015. - Т. 15. №1. - С. 270-270.

3. Карцева Л.В. Психология и педагогика социальной работы с семьей. Учебное пособие. - М.: Дашков и К, 2015. - 224 с.

4. Каштанкина И.Н. Клуб «Семья+» - средство психолого-педагогического просвещения многодетных семей // Дополнительное образование и воспитание. - 2015. - №2. - С. 38-40.

5. Крылова Т.А., Струкова М.Л. Социально-педагогические технологии в работе с детьми и семьями группы риска. Учебно-метод. пособие. - М.: НИИ школьных технологий, 2016. - 184 с.

6. Липский И.А. Методологические риски развития социальной педагогики // Педагогика. - 2016. - №3. - С. 24-33.

7. Маркова А.В., Беккер И.Л. Педагогическое просвещение родителей по вопросу гуманных взаимоотношений с детьми // Известия Пензенского государственного педагогического университета им. В.Г. Белинского. - 2017. - № 7. - С. 216-220.

8. Морова Н. Социальная педагогика и социальная политика в условиях экономического кризиса // Социальная педагогика в России. Научно-методический журнал. - 2015. - №2. - С. 9-14.

9. Мушкина И.А. Сущность и структура компетентностного подхода в социальной педагогике // Вестник Сочинского государственного университета туризма и курортного дела. - 2015. - №4. - С. 135-139.

10. Олиференко Л. Социальная педагогика сегодня: проблемы и пути развития // Социальная педагогика. - 2017. - №1. - С. 5-7.

11. Павлова Т.А., Матяш Н.В. Методы активного социально-психологического обучения. Учебное пособие. - М.: Academia, 2016. - 96 с.

12. Плоткин М.М. Социальное воспитание в контексте теории социальной педагогики // Социальная педагогика в России. Научно-методический журнал. - 2016. - №5. - С. 80-90.

Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.01016
© Рефератбанк, 2002 - 2024