Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству (ДО)

Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству (ДО)

Практическое задание 6

Цель практического занятия:

- систематизировать, закрепить и углубить знания теоретического характера;

- научить приёмам решения практических задач, способствовать овладению навыками и умениями выполнения разных видов заданий;

– научить работать с методическими пособиями, книгой, пользоваться справочной и научной литературой; интернет - ресурсами.

Задание 1 . Максимальное количество баллов – 3

Опираясь на методику ознакомления детей с живописью (Чумичева Р.М. Дошкольникам о живописи. –М., 1992), составьте искусствоведческий рассказ по следующему плану.

Структура рассказа:

- название картины и фамилия художника;

- о чем написана картина;

- что самое главное в картине, как оно изображено (цвет, построение, расположение);

- что изображено вокруг главного и как с ним соединены детали (углубление в содержании, связь между содержанием и средствами его выражения);

- что красивого показал своим произведением художник;

- о чем думается, что вспоминается, когда смотришь на эту картину.

Картины на ваш выбор:

1. А.К. Саврасов «Грачи прилетели»

2. И.К. Айвазовский «Девятый вал», «Неаполитанский залив утром», «Среди волн»

3. В.М. Васнецов «Гусляры», «Ковёр-самолёт», «Баян», «Снегурочка», «Царевна-лягушка»

4. И.С.Остроухов «Золотая осень»

5. И.Н. Крамской «Портрет Неизвестной»

6. В.Л. Боровиковский «Портрет Лопухиной»,

7. Ф.С. Рокотов «Портрет Струйской»

8. И.Э. Грабарь «Февральская лазурь»

Задание 2 . Максимальное количество баллов – 3

Подумайте и предложите, каким нетрадиционным способом рисования можно воспользоваться при рисовании с детьми садовых или полевых цветов? Какую игровую мотивацию можно использовать на занятии? Подберите художественное слово к занятию.

Задание 3. Максимальное количество баллов – 3

Составьте миниальбом схем лепки любого животного, птицы разными способами.

Последовательность работы:

1) Посмотреть аналоги схем лепки предложенных тем на интернет - ресурсах и в методической литературе.

2) Схемы можно скопировать, перенести и разместить на файле (Word) с помощью вкладки «Вставка», затем нажать на команду «Рисунок», найти нужную папку и перенести изображение на файл

3) Необходимо написать способ лепки.

4) Возрастная группа на ваш выбор.

Задание 4. Максимальное количество баллов – 3

Создайте поделку оригами для детей средней группы. Воспользуйтесь для этого готовой схемой с интернет - ресурсов! Затем оформите в конспект, подобрав программные задачи и цель работы (по программе «От рождения до школы» под ред. Н. Варакса):

Тема работы

Цель, программные задачи

Этапы работы

(или описание последовательности выполнения поделки)

Цель:

Задачи:

Образовательные:

Развивающие:

Воспитательные:

Последовательная схема поделки

Задание 5. Максимальное количество баллов – 5

Заполните таблицу по обучению декоративному рисованию старших дошкольников по мотивам народной росписи (по выбору студента – Гжель, Хохлома, Городец, Жостово) с указанием темы занятия и основных элементов узоров. В процессе выполнения задания можно пользоваться пособием А. Грибовской.

Система занятий по обучению старших дошкольников

рисованию узоров

(впишите название росписи)

№

Темы занятий

Краткое содержание с обозначением элементов узоров

Задание 6. Максимальное количество баллов – 3

Подберите и напишите программные задачи к занятию по рисованию во II младшей группе «Одуванчик» (гуашь), опирайтесь на программу «От рождения до школы» под ред. Н. Веракса:

Изобразительные умения:

Технические навыки:

Образовательные задачи:

Воспитательные задачи:

Задание 7. Максимальное количество баллов – 5

Напишите краткое сообщение о художнике – иллюстраторе детской книги

(на ваш выбор - И. Билибин, В. Сутеев, Э. Лисицкий, В. Лебедев, В. Фаворский, А. Пахомов, Е. Чарушин, В. Конашевич, Ю. Васнецов, Е. Рачев, Т. Маврина, Б. Дехтерев).

План сообщения:

1. Краткая биография

2. Творчество. Какие детские книжки проиллюстрировал. Отличительные особенности работ.