Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
531508 |
| Дата создания |
2015 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 2 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Итог многочисленных теоретических и экспериментальных исследований педагогов и психологов дает новое понимание дошкольного детства, как особого этапа в становлении человеческой личности. Доказано, что именно в этот период формируются многие психические свойства и способности, имеющие непреходящую ценность и в значительной степени определяющие ход дальнейшего развития (Л.И. Божович, Л.С. Выготский, П.Я. Гальперин, А.В. Запорожец, И. А. Зимняя, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, Д.Б. Эльконин, и другие).
Содержание
Введение
Глава 1 Теоретические и практические предпосылки амплификации развития личности ребенка дошкольного возраста средствами игры и предметно - развивающейся среды
1.1 Закономерности Сущность амплификации детского развития на этапе дошкольного детства
1.2 Принципы и требования к созданию предметно - развивающей среды ДОУ в психолого-педагогических исследованиях на современном этапе
1.3 Основные характеристики игры как ведущей деятельности и формы организации жизни детей дошкольного возраста. Педагогическое руководство сюжетно - ролевой игрой
Глава 2 Опытно - экспериментальная работа по выявлению эффективности педагогических условий амплификации личности ребенка дошкольного возраста средствами игры и предметно - развивающей среды.
2.1 Анализ организации игровой деятельности и особенности создания предметно - развивающей среды в ДОУ
2.2 Результаты опытно - экспериментальной работы
Заключение
Библиография
Приложения
Список литературы
1. Амонашвили Ш.А. В игре ребенок свободен. // Курсы
ЮНЕСКО-1991.-июль.
2. Ананьев Б.Г. Психологическая структура человека, как
субъекта общества. // Человек и общество -2006. - Вып. №2.
3. Артамонова О. Предметно - пространственная среда: ее роль в
развитии личности. // Дошкольное воспитание. - 1995. - №4.
4. Асмолов А.Г. Психология личности // Принципы
общепсихологического анализа. Москва, МГУ. - 1990.
5. Аттестация и государственная аккредитация дошкольных
образовательных учреждений. Москва. - 2006.
6. Венгер Л.А. Воспитание детей в игре // Сюжетно - ролевая
игра и психическое развитие ребенка. Москва. - 1996.
7. Венгер Л.А. А.В. Запорожец: гуманизация дошкольного
воспитания. // Дошкольное воспитание. -1991. - №8 - с.4.
8. Выготский Л.С. Проблема развития. // Собрание сочинений в
6т. Москва. - 1984. - т.4.
9. Гаспарова Е. Ведущая деятельность дошкольного возраста.
// Дошкольное воспитание. - 1987. - №7.- стр. 45-50.
10. Готовимся к аттестации. Методическое пособие для педагогов ДОУ. С. Петербург. - "Детство - Пресс". - 1990.
И. Дошкольная педагогика. / под. ред. Логиновой В.И. Саморуковой П.Г. Москва. - 1988. - ч 2. гл. 2.
12. Ермолова Т.В. Мещерякова С.Ю. Особенности личностного развития дошкольников в предкризисной фазе и на этапе кризиса 7 лет. // Дошкольное воспитание. - 2008. - №1. с. 51.
13. Жуковская Р.И. Игра и ее педагогическое значение. Москва. -1975.
14. Жуковская Р.И. Воспитание дошкольника в игре. Москва. -1963. - стр. 131-295.
15. Зворыгина Е. Комарова Н. Педагогические условия
формирования сюжетно - ролевой игры. // Дошкольное
воспитание. - 1989. - №5. - с.31.
16. Зворыгина Е.В. Первые сюжетные игры малышей.
// Дошкольное воспитание. - 2006. - №12.
17. Зворыгина Е/.В. Развитие творчества дошкольников в игре
// Воспитание детей в игре. Москва. - 1993.
18. Зинченко O.K. Влияние образной игрушки на игры детей младшего дошкольного возраста. // Воспитание детей в игре. / Составители Бондаренко А.К. Матусик А.И. Москва. - 1983.
19. Ивакина И.О. Руководство творческими сюжетно - ролевыми играми дошкольников. Пенза. - 1995.
20. Игра дошкольников / под. ред. Новоселовой С.Л. Москва. -1995.
21. "Истоки" Концепция базисной программы развития ребенка -дошкольника. / под. ред. Новоселова С.Л. Обухова П.Ф. Парамонова В.А. и др. Москва. - 1995.
22. Концепция дошкольного воспитания / Дошкольное
воспитание. - 1989. - №5.
23. Короткова. Н. Михайленко Н. Руководство сюжетно - ролевой игрой дошкольника. / Дошкольное воспитание. - 1993. - №3.
24. Короткова Н. Кириллов И. Макет как элемент предметной среды для сюжетной игры старших дошкольников / Дошкольное воспитание. - 2006. - №6. с. 9.
25. Кравцова Е.Е. Психологические новообразования дошкольного возраста / Вопросы психологии. - 1996. - №6.
26. Кравцова Е.Е. Игра в дошкольном возрасте: проблемы генезиса игровой деятельности дошкольника. Москва. - 1991 вып. 2 (6). - с. 24-28.
27. Кравцов Г.Г. Игра как ведущая деятельность и форма организации жизни дошкольников. // Игра и развитие личности дошкольника: сб. науч. тр. Москва. - 1990.
28. Лаврентьева Т. Организация предметной среды и позиция воспитателя. / Дошкольное воспитание. - 1995. - №6.
29. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. //Психологические основы дошкольной игры. Москва. -"Педагогика". - 1983. - т. 2.
30. Литвинова Е.Н. Индивидуальные особенности в проявлении игрового замысла у детей четырех лет. Москва. - 1970.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00457