Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
531349 |
| Дата создания |
2015 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Понятие «межличностные отношения» призвано внести новый смысл и дополнительные оттенки в описание и объяснение процесса непосредственно-го взаимодействия между людьми.
А.В. Петровский разрабатывал «теорию деятельностного опосредования межличностных отношений». В этой теории принцип деятельности образует центральное звено общепсихологического понимания человека.
Содержание
Глава 1. Межличностные отношения и особенности их развития у подростков
1.1. Понятие «межличностные отношения» в психологии
1.2. Особенности развития межличностных отношений у подростков
1.3. Межличностное общение подростков со сверстниками
источник индивидуального воспитательного подхода
Глава 2. Диагностика и результаты опытно-экспериментальной работы
2.1. Методика экспериментального исследования
2.2. Процедура и результаты эксперимента
2.3. Выводы и предложения
Заключение
Литература
Приложения
Список литературы
1. «Рабочая книга школьного психолога» под редакцией Дубровиной И.В., М. 1995
2. Андреева Г.М. Социальная психология. М.1980. - 195с.
3. Радугин А.А., Радугин К.А. Социология. М. 1997. –117с
4. Фролов С.С. Социология. Учебник для вузов. М. 1997 -213с
5. Мудрик А.В. Социальная педагогика. Учебник для пед.вузов.М.2002-200с
6. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. М.: Просвещение, 1986- 272с
7. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975
8. И. С. Кон, Открытие «Я», М., Политиздат, 1978, с. 264.
9. Личко А. Е. Подростковая психиатрия. – Д.: Медицина, 1985.
10. Петровский А.В. Социальная психология, 1987, с. 84-90
11. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. Исправление недостат¬ков характера у детей и подростков. Книга для учителя. - М.: Просвещение,1994.
12. Социальная педагогика: Курс лекций / Под ред. М.А.Галагузовой. – М.: Владос, 2000. – С.216.
13. Сгурская Л.В. Межличностные взаимоотношения учащихся и их изучение. - Калининград, 1996. – С.119.
14. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., 1968.
15. Петровский А.В. Коллектив // Общая психология. - М., 1986. – С. 82.
16. Абрамова Г.С. Возрастная психология. Уч. пособие для вузов. – М.; Екатеринбург: Аспект Пресс; Деловая книга, 2000. – С.529.
17. Ковалев Г.А. Психическое развитие ребенка и жизненная среда // Вопр. психол. - 1993, №1. - С.13.
18. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. - М., 1982. - С.56.
19. Мудрик А.В. Социальная педагогика. Учебник для пед.вузов.М.2002-200с
20. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Пер. с англ. / Под общ. ред. А.А.Реана. – СПб.: Питер, 2000. – С. 314.
21. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Развитие человека от рождения до поздней зрелости. Уч. пособие для вузов – М.: Сфера, 2001. – С364.
22. И. С. Кон, Психология старшеклассника: Пособие для учителей.—М., Просвещение, 1980, с.87.
23. А.А.Реан Я.Л.Коломинский. «Социальная педагогическая психология», М., Питер, 1999, с. 416
24. Т. Шибутани «Социальная психология», М., Прогресс.1969, с. 487
25. Т. Шибутани «Социальная психология», М., Прогресс.1969, с 404
26. Радугин А.А., Радугин К.А. Социология. М. 1997 С.119
27. Т. Шибутани «Социальная психология», М., Прогресс.1969, с. 385
28. Т. Шибутани «Социальная психология», М., Прогресс.1969, с. 467
29. Т. Шибутани «Социальная психология», М., Прогресс.1969, с. 387
30. Мудрик А.В. Время поисков и решений, или старшеклассникам о них самих. М.,1990.
31. И. С. Кон, Психология старшеклассника: Пособие для учителей.—М., Просвещение, 1980, с.87.
32. Кон И. С. «Психология ранней юности». – М. Просвещение, 1980.
33. И. С. Кон, Открытие «Я», М., Политиздат, 1978, с. 264.
34. И. С. Кон, Психология старшеклассника: Пособие для учителей, с. 88.
35. И. С. Кон, Психология старшеклассника: Пособие для учителей, с. 88.
36. Эрик Г. Эриксон «Детство и общество», СПб., 1996, с. 367 - 368.
37. И. С. Кон, Психология старшеклассника: Пособие для учителей, с. 87
38. Андреева Г.М. Социальная психология. М.1980. - 195с.
3
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00471