Особенности детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья

Практическая значимость исследования состоит в изучении

особенностей отношений между родителями и детьми в семьях,

воспитывающих детей с ограниченными возможностями, изучении и

выделении негативных и позитивных тенденций, характерных для таких

семей.

Объект исследования – детско-родительские отношения.

Предмет – особенности детско-родительских отношений в семьях,

воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья.

Цель работы - исследование особенности детско-родительских

отношений в семьях, воспитывающих детей с ограниченными

возможностями здоровья.

Гипотезой исследования явилось предположение о том, что в

семьях, воспитывающих ребенка с ограниченными возможностями

здоровья, доминируют дисгармоничные стили воспитания, которые могут

обуславливать нарушение личностного и социального развития детей.

Исходя из поставленной цели, предполагается решить следующие

задачи:

1) изучить феномен детско-родительских отношений в современных

психологических исследованиях;

2) проанализировать психологические особенности детей с

ограниченными возможностями здоровья;

3) исследовать особенности семейного воспитания ребенка с

ограниченными возможностями здоровья

4) организовать и подобрать методы исследования детско-

родительских отношений;

5) проанализировать результаты исследования детско-родительских

отношений.

Методы и методики исследования:

1) методика «Определение родительского отношения» (ОРО) А.Я.

Варга, В.В. Столин;

2) методика «Семейная социограмма»;

3) методика «Психологический тип родителя» В.В. Ткачева;

4) тест «Кинетический рисунок семьи» Р. Бернса, С. Кауфман;

Методы математической обработки данных психологического

исследования: вычисление среднего арифметического, метод оценки

достоверности различий изучаемых показателей t-критерий Стьюдента,

метод линейного корреляционного анализа по Пирсону.

Выборка: в исследовании принимали участие 80 человек которые

вошли в 2 выборки. Первая выборка- младшие школьники в возрасте 10-

11лет с ограниченными возможностями здоровья (20 человек),

обучающиеся в специальной (коррекционной) общеобразовательной

школе- интернат №4 для детей с ограниченными возможностями здоровья,

и их родители в возрасте 34-40 лет (20 человек). Вторая выборка-младшие

школьники в возрасте 10-11 лет без патологий (20 человек), обучающиеся

в средней общеобразовательной школе № 85 с углубленным изучением

отдельных предметов, и их родители в возрасте 34-40 лет (20 человек).

Исследование проводилось в период с октября по ноябрь 2018года. Общий

объем выборки составил 80 человек.

Работа состоит из введения, двух глав, выводов по каждой главе,

заключения, списка литературы и приложений.

Введение ............................................................................................................... 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ

ВОСПИТАНИЯ РЕБЕНКА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ

ЗДОРОВЬЯ В СЕМЬЕ ........................................................................................ 6

1.1 Феномен детско-родительских отношений в процессе воспитания

ребенка с ограниченными возможностями здоровья ...................................... 6

1.2 Психологические особенности детей с ограниченными возможностями

здоровья .............................................................................................................. 15

1.3 Трудности с которыми сталкиваются родители, воспитывающие

ребенка с ограниченными возможностями здоровья .................................... 21

Выводы по первой главе ................................................................................... 25

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ

ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В СЕМЬЯХ

ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ

ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ .................................................................. 27

2.1 Организация, этапы и методы исследований ........................................... 27

2.2 Исследование особенностей детско-родительских отношений в семьях,

воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья ......... 311

2.2.1. Результаты исследования родительского отношения ....................... 311

2.2.2. Результаты исследования психических свойств родителя ............... 333

2.2.3.Результаты исследования особенностей восприятия ребенком

семейной ситуации .......................................................................................... 355

2.2.4. Результаты исследования межличностных отношений и выявление

характера коммуникации в семье .................................................................. 377

2.3. Взаимосвязи между стилем семейного воспитания родителей и

особенностями восприятия ребенком семейной ситуации ......................... 388

2.4. Рекомендации для родителей, воспитывающих ребенка с

ограниченными возможностями здоровья ..................................................... 50

Выводы по второй главе ................................................................................. 544

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ............................................................................................... 576

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ................................................................................. 60

ПРИЛОЖЕНИЕ ............................................................................................... 68