| Код | 531215 |
| Дата создания | 2020 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 2 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Период изготовления: октябрь 2019 года.
Учебное заведение: неизвестно
Цель – изучить письменно-речевую способность: диагностику и реконструкцию.
Задачи:
1. Раскрыть сущность понятия «письменно-речевые способности» учащихся в аспекте теории и практики обучения русскому языку.
2. Охарактеризовать содержание диагностики письменно-речевых способностей учащихся.
3. Проанализировать УМК по русскому языку по проблеме развития письменно-речевых способностей учащихся.
Объект – письменно-речевые способности.
Предмет – письменно-речевая способность: диагностика и реконструкция.
Методы: анализ научных источников, методы аналогии и сопоставления, синтез и обобщение.
Методологическую основу работы составили научные труды В.А. Багрянцевой, Н.Д. Голева, Е.В. Какориной, Е.И. Литневской, П.С. Пустовалова и др.
Структура: введение, три параграфа, заключение, список использованных источников.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 07.02.2020 г. составила 67%.
Введение 3
1 Сущность понятия «письменно-речевые способности» учащихся в аспекте теории и практики обучения русскому языку 4
2 Содержание диагностики письменно-речевых способностей учащихся 9
3 Анализ УМК по русскому языку по проблеме развития письменно-речевых способностей учащихся 13
Заключение 16
Список использованных источников 17
1. Голев, Н. Д. Языковая личность как носитель языковой способности [Текст] / Н. Д. Голев// Лингвоперсонология: типы языковых личностей и личностно-ориентированное обучение. – Барнаул, 2006. – С. 7–12.
2. Григорьева, А. К. Речевые ошибки и уровни языковой компетенции [Текст] / А. К. Григорьева // Интеграция образования. – 2005. – № 1-2. – С. 209-216.
3. Какорина, Е. В. О базовых принципах и методах преподавания русского языка в школе [Текст] / Е. В. Какорина // Русский язык. – № 7. – 2018. – С. 22-24.
4. Караулов, Ю. Н. Русский язык и языковая личность [Текст] / Ю. Н. Караулов. – Москва : Дрофа, 2010. – 458 с.
5. Литневская, Е. И. Методика преподавания русского языка в средней школе [Текст] / Е. И. Литневская, В. А. Багрянцева. – Москва : Академический проект, 2006. – 590 с.
6. Пустовалов, П. С. Пособие по развитию речи : учеб. пособие для учащихся пед. уч.-щ по спец. № 2001 [Текст] / П. С. Пустовалов, М. П. Сенкевич. – 2-е изд., доп. и перераб. – Москва : Просвещение, 1987. – 288 с.
7. Русский язык. 5 класс. Учебник [Текст] / Под ред. М. М. Разумовской, П. А. Леканта. – Москва : Ветикаль, 2010. – 288 с.
8. Русский язык. 6 класс. Учебник [Текст] / Под ред. М. М. Разумовской, П. А. Леканта. – Москва : Ветикаль, 2010. – 301 с.
9. Русский язык. 5 кл. : учеб.для общеобразоват. Учреждений [Текст] / М. М. Разумовская, С. И. Львов, В. И. Капинос, В. В. Львов / под ред. М. М. Разумовской, П. А. Леканта. – 14-е изд., стереотип. – Москва : Дрофа, 2011. – Ч. 1. – 285 с.
10. Русский язык. 6 класс : учеб.для общеобразоват. Учреждений [Текст] / Л. А. Тростнецова, Т. А. Ладыженская, А. Д. Дейкина, О. М. Александрова [Текст] / науч. ред. Н. М. Шанский. – 7-е изд. – Москва : Просвещение, 2010. – Ч. 1. – 237 с.
11. Русский язык. Теория. 5-9 классы [Текст] / Под. ред. В. В. Бабайцевой, Л. Д. Чесноковой. – Москва : Вентана-граф, 2012. – 317 с.