| Код | 531015 |
| Дата создания | 2023 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
ДИПЛОМНАЯ РАБОТА НА ТЕМУ: Коррекция тревожности у детей с задержкой психического развития средствами арт-терапии
Проблема исследования представляет собой значимый теоретический и практический интерес к проблеме коррекции тревожности детей с ЗПР, требующий определенного решения, в нашем случае это средства арт-терапии.
Цель исследования – изучить особенности проявления тревожности у старших дошкольников с ЗПР и разработать программу коррекции с использованием средств арт-терапии.
Объект исследования - тревожность у детей с задержкой психического развития.
Предмет исследования – процесс коррекции тревожности у детей с задержкой психического развития средствами арт-терапии.
Гипотеза исследования – педагогическая работа, основанная на использовании арт-терапии, будет эффективно влиять на коррекцию тревожности у детей с ЗПР.
Задачи исследования
- провести анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования;
- описать особенности психического развития детей с ЗПР;
- раскрыть суть проблемы тревожности у старших дошкольников средствами арт-терапии;
- показать выбор и описать методы исследования;
- охарактеризовать и проанализировать методику педагогического эксперимента;
- дать практические рекомендации для педагогов и родителей процесса коррекции тревожности у детей с задержкой психического развития.
Методы исследования. Теоретический анализ психолого–педагогической литературы, наблюдение, анкетирование, мониторинг, опрос и др.
Структура и объем работы. Работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованной литературы и приложений.
Введение 3
Глава I. Теоретические основы процесса коррекция тревожности у детей с задержкой психического развития средствами арт-терапии 7
1.1 Особенности психического развития детей с задержкой психического развития 7
1.2 Подходы к пониманию проблемы тревожности у детей с задержкой психического развития 13
1.3. Роль арт-терапии в коррекции тревожности у детей дошкольного возраста 21
Выводы по I главе 24
Глава II. Экспериментальное исследование коррекции тревожности у детей с задержкой психического развития 26
2.1. Выбор и описание методов исследования 26
2.2. Методика проведения коррекционно-педагогической работы 32
Выводы по II главе 33
Глава III. Содержание коррекционно-педагогической работы по коррекции тревожности у детей с задержкой психического развития 35
3.1 Описание организации и содержания коррекционно-педагогической работы по коррекции тревожности у детей с задержкой психического развития 35
2.2. Описание результатов контрольного эксперимента 39
3.3 Методические рекомендации для педагогов и родителей по коррекции тревожности у детей с задержкой психического развития 48
Выводы по III главе 52
Заключение 54
Список используемой литературы 56
Приложения 61