| Код | 530393 |
| Дата создания | 2020 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 2 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Предмет: Методика обучения математике.
Сделана в январе 2019 года (вуз неизвестен - заказчик не сказал).
Есть приложение.
Работа носит чисто теоретический характер. Хорошо подойдет в качестве первой главы диплома (теории).
Объект исследования: технология проблемного обучения на уроках математики.
Предмет исследования: методические аспекты технологии проблемного обучения на уроках математики.
Цель исследования: технология проблемного обучения на уроках математики.
Задачи исследования:
- рассмотреть сущность технологии проблемного обучения;
- раскрыть специфику использования технологии проблемного на уроках математики;
- проанализировать темы школьных учебников математики для создания проблемных ситуаций;
- разработать методические рекомендации по использования технологии проблемного обучения при обучении теме «Дроби».
Теоретико-методологическая основа исследования. Технология проблемного обучения получила распространение в 20-30-х годах в советской и зарубежной школе. Возникновение дидактической системы проблемного обучения в советской педагогике связывают с исследованиями Л.В. Занкова (организация содержания и построение процесса обучения), М.А. Данилова (построение процесса обучения), М.Н. Скаткина, И.Я. Лернера (содержание и методы обучения), Н.А. Менчинской и Е.Н. Кабановой-Меллер (построение системы приёмов познавательной деятельности), Т.В. Кудрявцева и А.М. Матюшкина (построение процесса научения), В. В. Давыдова и Д. Брунера (организация содержания) и М.И. Махмутова (построение процесса обучения).
Методы исследования: теоретические (анализ психолого-педагогической и методической литературы; интерпретация, обобщение, обобщение опыта и массовой практики, системный анализ); анализ педагогического опыта, учебников.
Структура работы сформирована согласно целям и задачам исследования и состоит из: введения, основной части, состоящей из двух глав, заключения и списка использованной литературы, приложения.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 27.05.2020 г. составила 68%.
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты использования технологии проблемного обучения на уроках математики 5
1.1 Сущность технологии проблемного обучения 5
1.2 Специфика использования технологии проблемного на уроках математики 10
Вывод по главе 1 15
Глава 2. Методические аспекты использования технологии проблемного обучения в процессе обучения математике 16
2.1 Анализ тем школьных учебников математики для создания проблемных ситуаций 16
2.2 Методические рекомендации по использования технологии проблемного обучения при обучении теме «Дроби» 21
Вывод по главе 2 28
Заключение 29
Список литературы 31
Приложение 1 32
1. Брушлинский, А.В. Психология мышления и проблемное обучение / А.В.Брушлинский.- М.: Знание, 2001. -302 с.
2. Виленкин, Н.Я. Математика. 5 класс / Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд - М.: Мнемозина, 2013. - 280 с.
3. Виленкин Н.Я. Жохов В.И. Чесноков А.С. Шварцбурд С.И., Математика. 6 класс. / Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд - М.: Мнемозина, 2013. - 288 с.
4. Вилькеев, Д.В. Познавательная деятельность учащихся при проблемном характере обучения основам наук в школе / Д.В. Вилькеев - Казань, 2017. -130 с.
5. Дорофеев, Г.В. Математика. 5 класс / Г.В. Дорофеев, Л.Г. Петерсон - М.: Ювента, 2011. -130 с.
6. Дорофеев, Г.В. Математика. 6 класс / Г.В. Дорофеев, Л.Г. Петерсон - М.: Ювента, 2011. -130 с.
7. Зубарева, И.И. Математика. 5 класс. / И.И. Зубарева, А.Г.Мордкович - М.: Мнемозина, 2009. -132 с.
8. Зубарева, И.И. Математика. 6 класс. / И.И. Зубарева, А.Г.Мордкович - М.: Мнемозина, 2009. -132 с.
9. Ильницкая И.А. Проблемные ситуации и пути их создания на уроке / И.А. Ильницкая. М.: Знание, 2015. - 80 с.
10. Кудрявцев, В.Т. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы / В.Т. Кудрявцев-М.: Знание, 2014. -143 с.
11. Лернер, И.Я. Проблемное обучение / И.Я. Лернер - М.: Просвещение, 2008. -140 с.
12. Людмилов, Д.С. Некоторые вопросы проблемного обучения математике: Пособие для учителей. / Д.С. Людмилов, Е.А.Дышинский - Пермь, 2015. -130 с.
13. Матюшкин, A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении/ A.M. Матюшкин. М.: Педагогика, 2012. - 282 с.
14. Махмутов, М.И. Организация проблемного обучения в школе: Книга для учителей/ М.И. Махмутов. М.: Просвещение, 2014. - 240 с.
15. Маркова, А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте: Пособие для учителя / А.К. Маркова. - М.: Просвещение, 2013. - 96 с.
16. Мельникова, Е.Л. Проблемный урок, или Как открывать знания с учениками / Е.Л. Мельникова. М., 2016. - 168 с.
17. Мочалова Н.М. Методы проблемного обучения и границы их применения / Н.М. Мочалова - Казань, 2014. -147 с.
18. Мерзляк, А.Г. Математика. 5 класс / А.Г.Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С.Якир -М.: Вентана-Граф, 2014. -154 с.
19. Мерзляк, А.Г. Математика. 6 класс / А.Г.Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С.Якир -М.: Вентана-Граф, 2014. -154 с.
20. Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество / В.С. Мухина, М.: «Академия», 2014. -154 с.
21. Никольский, С.М. Математика. 5 класс. / С.М. Никольский, М.К. Потапов - М.: Просвещение, 2012. -148 с.
22. Никольский, С.М. Математика. 6 класс. / С.М. Никольский, М.К. Потапов - М.: Просвещение, 2012. -148 с.
23. Оконь, В. Основы проблемного обучения / В.Оконь.- М.: Просвещение, 2008. - 120 с.
24. Петровский, А.В. Психология / А.В. Петровский, - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 512 с.
25. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии. / С.Л. Рубинштейн - СПб: Издательство «Питер», 2010. - 782 с.
26. Чернявская, А.П. Технологии педагогической деятельности. Часть I. Образовательные технологии: учебное пособие / А.П. Чернявская, Л.В. Байбородова. - Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2012. - 311 с.