Заказ № 2022 Дипломная работа на тему «Дидактическая игра, как средство развития мыслительных операций старших дошкольников с НОДА (нарушение опорно-двигательного аппарата)»

После покупки Вы получите файлы:

Дипломная работа на тему «Дидактическая игра, как средство развития мыслительных операций старших дошкольников с НОДА (нарушение опорно-двигательного аппарата)»

Презентация+доклад к диплому

Введение

Глава 1. Проблема игровой деятельности в психолого-педагогической литературе

1.1 Сущность дидактической игры ее место в обучении дошкольников. Мыслительные операции - значение, виды

1.2. Особенности использования дидактической игры в развитии мыслительных операций у детей дошкольного возраста

Вывод по главе

Глава 2. Методические рекомендации по использованию дидактических игр как средства развития мыслительных операций старших дошкольников с НОДА

Вывод по главе

Заключение

Приложения

Актуальность. В настоящее время становится актуальной проблема умственного развития детей с особенностями развития, в том числе детей старшего дошкольного возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА).

Опорно-двигательный аппарат обеспечивает важнейшую функцию -передвижение человека в пространстве. Если данная функция нарушена, то нарушается и механизм психического развития ребенка, потому что в раннем и дошкольном детстве основным способом освоения окружающего мира является предметная деятельность, успешное осуществление которой во многом зависит от способности ребенка свободно перемещаться в пространстве.

В старшем дошкольном возрасте начинает активно формироваться логическое мышление, составляющее основу дальнейшего умственного развития ребенка. В связи с этим, одной из центральных проблем дошкольного образования является выявление средств развития у детей с НОДА основных мыслительных операций - анализа, синтеза, сравнения, обобщения, абстракции, конкретизации.

Мыслительные операции являются полифункциональным образованием. Начальный этап их развития обеспечивает успешное освоение ребенком программы дошкольного образования и является важным условием формирования более сложных форм мыслительной деятельности.

НОДА создают для детей трудности для познания окружающего мира. У детей этой категории отмечается недоразвитие познавательной сферы, они имеют меньший, в сравнении со здоровыми сверстниками, запас сведений об окружающем мире. Как следствие, имеет место недостаточное развитие мыслительной деятельности.

Поэтому, для реализации познавательного и интеллектуального потенциала детей с НОДА необходимо организовывать целенаправленную работу по развитию мыслительных операций.

Целью данной работы является изучение дидактических игр как средства развития мыслительных операций у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть сущность дидактической игры, ее место в обучении дошкольников.

2. Изучить значение и виды мыслительных операций.

3. Проанализировать особенности использования дидактической игры в развитии мыслительных операций у детей дошкольного возраста.

4. Разработать методические рекомендации по использованию дидактических игр как средства развития мыслительных операций старших дошкольников с НОДА.

Объект исследования: дидактическая игра.

Предмет исследования: дидактическая игра, как средство развития мыслительных операций старших дошкольников с нарушением опорно-двигательного аппарата.

Дипломная работа имеет следующую структуру: введение, две главы, заключение, список использованной литературы, приложение.