| Код | 528022 |
| Дата создания | 2020 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 7 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Педагогическая игра относится к современным педагогическим технологиям на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся. В дидактике одним из основных принципов является принцип активности ребенка. Это понятие отражается в качестве деятельности, которое характеризуется высоким уровнем мотивации, осознанной потребностью в усвоении знаний и умений, результативностью и соответствием социальным нормам.
Необходимость использования ролевых игр в процессе обучения иностранным языкам несомненна. Однако на уроках иностранного языка педагоги обычно применяют лишь те упражнения, которые предлагаются авторами учебников и учебных пособий, тем самым принижая эффективность игры в процессе изучения иностранного языка.
ВВЕДЕНИЕ. 5
ГЛАВА 1 ОБОСНОВАНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РОЛЕВЫХ ИГР НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА. 8
1.1 Психологические особенности детей младшего школьного возраста. 8
1.2 Ролевые игры. Их виды, классификации. 12
1.3 Организация ролевых игр на уроках немецкого языка. 19
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ. 26
ГЛАВА 2 ОРГАНИЗАЦИЯ РОЛЕВЫХ ИГР НА УРОКАХ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА 27
2.1. Цели и задачи обучения ФГОС.. 27
2.2 Стандарт начального общего образования по общей образовательной программе (НОО по ООП). 31
2.3 Анализ УМК И.Л. Бим, Л.И. Рыжовой «Первые шаги» 3 класс Часть 1. 32
2.4 Анализ УМК И.Л. Бим, Л.И. Рыжовой «Первые шаги» 3 класс Часть 2. 36
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ. 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 43
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ.. 45
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. 48
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 53
1. Азимов, Э.Г. Словарь методических терминов (теория и практика преподавания языков) / Э.Г. Азимов, А.Н. Щукин. – СПб.: Златоуст, 1999. – 448 с.
2. Амонашвили, Ш.А. Раннее начало обучения: поиск новых путей: «за» и «против» / Ш.А. Амонашвили // ИЯШ. – 1988. – № 5. – С. 54.
3. Аникеева, Н.П. Воспитание игрой / Н.П. Аникеева. – М., «Просвещение», 1987. – 144 с.
4. Бим, И.Л. Немецкий язык. Первые шаги. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. в 2 ч. Ч. 1 / И.Л. Бим, Л.И. Рыжова, Л.М. Формичева; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, «Просвещение». – 7-е изд. – Москва: Просвещение, 2009. – 126 с.
5. Бим, И.Л. Немецкий язык. Первые шаги. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. в 2 ч. Ч. 2 / И.Л. Бим, Л.И. Рыжова, Л.М. Формичева; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, «Просвещение». – 7-е изд. – Москва: Просвещение, 2009. – 109 с.
6. Бим, И.Л. Немецкий язык. Книга для учителя. 3 класс: пособие для общеобразоват. организаций / И.Л. Бим, Л.И. Рыжова, Л.В. Садомова. – 7-е изд., доп. – М.: Просвещение, 2015. – 95 с.
7. Выготский, Л.Р. Мышление и речь / Л.Р.Выготский. – М.: Лабиринт, 1999. – 352 с.
8. Выготский, Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка / Л.С. Выготский // Вопросы психологии. – №6. – С.61-64.
9. Гальскова, Н.Д. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. – М.: Издат. центр «Академия», 2005. – 336 с.
10. Гальскова, Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам / Н.Д. Гальскова. – М.: АРКТИ, 2000. – 192 с.