| Код | 526232 |
| Дата создания | 2020 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 2 мая в 16:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Актуальность исследования. В настоящее время отмечается рост количества учащихся, имеющих трудности в овладении письменной речью. Данный тип нарушений характерен как для детей с ограниченными возможностями здоровья, так и для детей с нормальным психофизическим развитием. Это усложняет процесс освоения родного языка и весь процесс обучения в целом.
Введение. 2
Глава 1. Теоретические основы формирования письменной речи у младших школьников- билингвов. 5
1.1. Современные исследования особенностей формирования письменной речи у младших школьников- билингвов. 5
1.2. Особенности развития письменной речи у детей младшего школьного возраста 18
1.3. Психолого-педагогическая характеристика младших школьников с билингвизмом 21
Выводы по первой главе. 29
Глава 2. Экспериментальное изучение особенностей письменной речи младших школьников- билингвов. 31
2.1. Организация и методика исследования особенностей письменной речи младших школьников- билингвов. 31
2.2. Анализ полученных результатов по исследованию особенностей письменной речи младших школьников- билингвов. 40
Выводы по второй главе. 48
Глава 3. Особенности формирования речь младших школьников – билингвов. 50
3.1. Теоретическое обоснование, принципы и основные направления работы с младшими школьниками билингвами. 50
3.2. Содержание работы по формированию письменной речи у младших школьников билингвов в процессе игровой деятельности. 58
3.3. Контрольный эксперимент и его анализ. 62
Выводы по третьей главе. 65
Заключение. 67
Список использованной литературы 70
1. Аврорин, В. А. Двуязычие и школа /В.А. Аворин // Проблемы двуязычия и многоязычия. -М., 1972. С.49 — 62.
2. Андреева С.В. Билингвизм и его аспекты [Электронный ресурс] // Учёные записки ЗабГУ. Серия: Филология, история, востоковедение. 2009. №3. Режим доступа - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/bilingvizm-i-ego-aspekty (дата обращения: 15.05.2019).
3. Богус М.Б., Психолого-педагогическая характеристика младших школьников с билингвизмом // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. - 2008. - №7. – с. 22.-28.
4. Верещагин, Е. М. Психологическая и метрическая характеристика двуязычия / Е.М. Верещагин М.: Изд-во МГУ, 1969. 322 с.
5. Волков, Б.С. Психология младшего школьника / Б.С. Волков. - М, 2005.
6. Выготский, Л. С. К вопросу о многоязычии в детском возрасте / Л. С. Выготский // Собрание соч. : в 6 т. - М. : Педагогика, 1983. - Т. 3. - С. 328-337.
7. Голикова, Е.О. Формирование навыка письма у младших школьников с армянско-русским билингвизмомтема дисс. кандидата педагогических наук : 13.00.03 – М., 2006. – 198 с.
8. Жинкин, Н. И. Механизмы речи / Н. И. Жинкин. - М.: Издательство АПН РСФСР, 1958. – 370 с.
9. Имедадзе, Н.В. Экспериментально-психологические исследования овладения и владения вторым языком / Н.В. Имедадзе. - Тбилиси, 1979. С.136.
10. Каменская, В. Г. Влияние освоения иностранного языка на лексикон родного языка детей дошкольного возраста / В. Г. Каменская, Ю. Б. Юдовина // Проблемы детской речи - 1999 : материалы Всерос. конф. (г. Санкт-Петербург, 24-26 ноября 1999 г.). - СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 1999. - С. 87-88.