Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
525548 |
| Дата создания |
2016 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Цель исследования – изучение возможностей для психолога в исследовании межличностных отношений подростков с различными видами акцентуаций характера.
Объект исследования – межличностные отношения подростков.
Предмет исследования - изучение психологическое особенностей меж-личностных отношений подростков с различными типами акцентуаций характера.
Гипотеза исследования – существует взаимосвязь между акцентуацией характера и особенностями межличностных отношений подростков.
В соответствии с проблемой, целью, объектом и предметом исследования поставлены следующие задачи:
1. Изучить методологию изучения личности и задачи психолога.
2. Охарактеризовать личностные особенности подростков.
3. Продиагностировать межличностные отношения подростков.
4. Провести диагностику акцентуаций характера подростков.
5. Сравнить выявленные закономерности межличностных отношений с акцентуациями характера у мальчиков и девочек 14-15 лет.
Методы исследования:
1. Теоретические: обзор и анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.
2. Экспериментальные: тестирование, статистические и математические методы, методы непараметрической статистики.
Содержание
Введение….……………………………………………………………………....…3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения личности и возможности
их использования в деятельности психолога….………….…………………...…5
1.1. Методология изучения личности и задачи психолога……………………...5
1.2. Характеристика личностных особенностей подростков………………….12
1.3. Характеристика общения и взаимоотношений подростков
в зависимости от типа акцентуаций характера………………………………….15
Глава 2. Диагностика и результаты опытно-экспериментальной работы
с подростка-ми……………………………………………………………………...20
2.1. Объект и методики экспериментального исследования подростков……...20
2.2. Исследование акцентуаций характера и межличностных
отношений подростков……………………………………………………………27
2.3. Математическая обработка и анализ результатов исследования………….32
Заключение……………………………………………………………..………….52
Список используемой литературы……………………………………………….56
Приложения ………………………………………………………………………58
Список литературы
Белинская Е.П., Человек в изменяющемся мире социально-психологическая перспектива. - М., 2005. - 252 с.
1. Ананьев Б.Г. Генетические и структурные взаимосвязи в развитии личности // Психология личности в трудах отечественных психологов. - СПб., Питер, 2000. - С. 178-188.
2. Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию. - Самара, 2000 – 248 с.
3. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – СПб.: Питер, 2008.
4. Крэйн У. Секреты формирования личности. - СПб.: Прайм-Еврознак, 2002. 512 с.
5. Личко А.Е., Психопатии и акцентуации характера у подростков: Патохарактерологический диагностический опросник для подростков (ПДО) – СПб.: Речь, 2010. - 132 с.
6. Макаренко А.С. О воспитании. – М.: Издательство политической литературы, 1990 – 416 с.
7. Методы сбора информации в социологических исследованиях. Кн. 1. Социологический опрос / Отв. ред. Андреенков В. Г., Маслова О. М.- М.: Наука, 2002. Ч. 1. - 232 с.
8. Морева Н.А. Технологии профессионального образования. – М.: Академия,2005
9. Немов Р.С. Психология. Кн.2; Психология образования. - М.: Владос, 2002.
10. Первин Л., Джон О. Психология личности. Теория и исследования. - М., 2000. – 607 с.
11. Проективная психология / Пер. с англ. М.: Апрель-Пресс, 2000. - 528 с.
12. Русалов В.М. Природные предпосылки и индивидуально-психофизиологические особенности личности//Психология личности в трудах отечественных психологов. СПб., Питер, 2000. - С. 66-75.
13. Сикевич З.В. Социологическое исследование: практическое руководство. – СПб.: Питер, 2005. – 320 с.
14. Социология / Под ред. проф. В.И. Староверова. – М.: Изд-во «ЮНИТИ-ДАНА», 2005. - С. 202.
15. Социология. Основы общей теории// Отв. ред.: Осипов Г.В., Москвичёв Л.Н. – М., 2002. – 912 с.
16. Социология: наука об обществе / Под ред. Андрущенко В.П., - Х: Рубикон, 2009. – 684 с.
17. Фридман Л.С., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. М: Просвещение, 2001. – 228 с.
18. Шнейдер Л.Б., Девиантное поведение детей и подростков – М.: Академический Проект; Гаудеамус, 2007. - 340 с.
19. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. – М.: «Добросвет», «Книжный дом «Университет», 2007. – 596 с.
20. Якобсон П.М. Психология чувств и мотивации. - М.: Воронеж, 2008.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00454