Вход

Психосоматические расстройства как показатель учебной дезадаптации студентов

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 525108
Дата создания 2015
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 ноября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 780руб.
КУПИТЬ

Описание

Многочисленными исследованиями установлено, что эффективность, успешность обучения во многом зависит от возможностей студента освоить новую среду, в которую он попадает, поступив в вуз. Начало занятий, и устройство быта означает включение студента в сложную систему адаптации. Адаптация – это процесс изменения характера связей, отношений студента к содержанию и организации учебного процесса.

Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы психосоматических расстройств как показателя учебной дезадаптации студентов
1.1 Характеристика и основные виды психосоматических
заболеваний 8
1.2 Проблема адаптации в современной психолого-педагогической литературе 19
1.3. Особенности учебной деятельности студентов в контексте психологических особенностей людей старшего юношеского возраста 30
Глава 2. Эмпирическое исследование проблемы психосоматических расстройств как показателя учебной дезадаптации студентов
2.1 Организация и проведение исследования 41
2.2 Анализ результатов констатирующего эксперимента 49
2.3. Программа коррекционной работы при психосоматических расстройствах у студентов 66
2.4. Анализ результатов контрольного эксперимента 72
Заключение 84
Литература 88
Приложения 93

Список литературы

1. Абабков В. А. Проблема научности в психотерапии. — СПб, 1998.
2. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. - М.: Академия, 2000.
3. Агеев В.В. Учебная деятельность как способ профессиональной деятельности студентов. – Алматы: КазНУ, 2004.
4. Александер Ф. Психосоматическая медицина. — М., 2000.
5. Александровский Ю. А. Пограничные психические расстройства. — М., 1999.
6. Андреева Д.А. Влияние адаптации студентов на учебную активность. - В кн.: Проблемы активности студентов. - Ростов-Дон, 2002.
7. Андреева Д.А. О понятии адаптация. Исследование адаптации студентов к условиям учебы в вузе // Человек и общество: Ученые записки XIII: СПб.: СПбГУ, 2003. – С. 62-69.
8. Антропов Ю.Ф., Шевченко Ю.С. Психосоматические расстройства и патологически привычные действия у детей и подростков. - М.: Издательство Института психотерапии, 1999.
9. Антропов Ю.Ф., Шевченко Ю.С. Лечение детей с психосоматическими расстройствами. – СПб.: Издательство «Речь»,2002.
10. Артемов С.Д. Проблемы социальной адаптации молодого рабочего на промышленном предприятии. – СПб.: Союз, 2007. 24 с.
11. Асимон Г. Психосоматическая терапия. - СПб.: Изд-во «Речь»,2002.
12. Бабахан Ю.С. Самооценка студента как показатель его способности к учебной адаптации// Психологические и социально-психологические особенности адаптации студента. - Ереван,1973 - с. 21-25.
13. Балл Г.А. Понятие адаптации./Вопросы психологии.-1989-№1.
14. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. - СПб.: Питер, 2005.
15. Березовин Н. А. Адаптация студентов и НОТ. – Минск, 1990.
16. Бизюк А. П. Основы нейропсихологии. — СПб, 2001.
17. Блейхер В. М., Крук И. В., Боков С. Н. Практическая патопсихология: Руководство для врачей и медицинских психологов. — Ростов-на-Дону, 1996.
18. Бойтигам В., Кристиан П., Рад М. Психосоматическая медицина.- М.: ГЭОТАР МЕДИЦИНА,1999.
19. Вартанова К.Ю. Особенности учебной деятельности студентов в период адаптации в ВУЗе лингвистического профиля. – Пятигорск: Пятигорский государственный лингвистический университет, 2006.
20. Вейн A.M. Психосоматические отношения//3аболевания вегетативной системы//Под ред. A.M. Вейна. - М.: Медицина, 1991.
21. Возрастная и педагогическая психология/ Под ред. А.В. Петровского. – М.: Педагогика, 2002.
22. Георгиева И.А. Социально-психологические факторы адаптации личности в коллективе. - СПб., 2005. 22 с.
23. Горошидзе Г.А. Установка и адаптация личности в творческом труде. - Тбилиси, 1992. 165с.
24. Гришанов Л.К., Цуркан В.Д. Социологические проблемы адаптации студентов младших курсов // Психолого-педагогические аспекты адаптации студентов к учебному процессу в вузе. - Кишинев,1990 - с.29-41.
25. Гриценко В.В. Теоретические основы исследования социально-психологической адаптации личности/группы в новой социо- и этнокультурной среде. – М., 2005.
26. Губачев Ю.М., Ситабровский Е.М., Клинико-физиологические основы психосоматических соотношений. - СПб.: «Медицина», 1981.
27. Дохолян С.С. Роль внушаемости в динамике адаптации студента // Воспитание, обучение и психическое развитие. - М., 2003. Ч. II. С. 335-337.
28. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психологические проблемы готовности к деятельности. - Минск, 2006.
29. Елисеев Ю.Ю. Психосоматические заболевания. – М.,2003.
30. Ермолаева М.В. Психология развития. - М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2006.
31. Ермоленко Н.А. Социальная адаптация молодых советских рабочих в социалистическом производственном коллективе. - Ростов-н/Д.: Феникс, 2005.
32. Ершова Н.А. Творческая активность педагогической деятельности молодых учителей как фактор профессиональной адаптации. - М., 2007, 204 с.
33. Зейгарник Б. В. Патопсихология. — СПб.: Медицина, 2004.
34. Казначеев В.П. Современные аспекты адаптации. – М., 2001.
35. Калайков И. Цивилизация и адаптация. - М., 2004.
36. Капрада Д., Сервон Д. Психология личности. – СПб.,2003.
37. Карвасарский Б.Д. и др. Клиническая психология. – М., 2004.
38. Колызаева Н.Г. Формирование адаптивных характеристик личности у студентов на начальном периоде обучения.// Автореферат диссертации на соискание степени кандидата психологических наук - СПб., 2002 - 15с.
Очень похожие работы
Найти ещё больше
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00453
© Рефератбанк, 2002 - 2024