| Код | 524857 |
| Дата создания | 2020 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 апреля в 16:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Иностранный язык как школьный предмет сильно отличается от других учебных дисциплин, поэтому у школьников наблюдается появление некоторых трудностей при изучении этого предмета.
Доктор психологических наук и академик Зимняя И.А. дает следующее определение: «Иностранный язык как всякая языковая система есть общественно-исторический продукт, в котором находит отражение история народа, его культура, система социальных отношений, традиций. Язык существует, живет и развивается в общественном сознании, в сознании народа, говорящего на нем. Он обладает также и силой обосабливать и соединять народы, сам по себе придавая единый национальный характер человеческим общностям даже когда они по своему происхождению гетерогенны» [1, с. 25].
ВВЕДЕНИЕ........................................................................................................................................ 5
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РИФМОВАННОГО МАТЕРИАЛА........................... 8
1.1 Сущность и определение понятия рифмованного материала............................................. 8
1.2 Психологические особенности учеников 7 класса............................................................... 8
1.3 Использование рифмованного материала на уроке иностранного языка………………10
1.4 Классификация рифмованного материала.......................................................................... 15
1.4.1. Стихи............................................................................................................................. 15
1.4.2. Песни............................................................................................................................. 18
1.4.3. Рифмовки...................................................................................................................... 23
1.5 Выводы к главе...................................................................................................................... 25
ГЛАВА 2 РИФМОВАННЫЙ МАТЕРИАЛ, ПРИМЕНЯЕМЫЙ НА УРОКАХ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА В 7 КЛАССЕ........................................................................................................................................ 27
2.1 Анализ УМК........................................................................................................................... 27
2.2 Методические рекомендации............................................................................................... 36
2.3 Примеры использования рифмованного материала........................................................... 37
2.4 Применение рифмованного материала в ходе практики................................................... 49
2.5 Выводы к главе...................................................................................................................... 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ................................................................................................................................ 53
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ...................................................................... 54
ПРИЛОЖЕНИЕ................................................................................................................................ 57
1. Зимняя, И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе / И. А. Зимняя. – М.: Просвещение, 1991. – 222 с.
2. Бим, И. Л. Немецкий язык. Книга для учителя. 7 класс: пособие для общеобразоват. организаций / И. Л. Бим, Л. В. Садомова, Р. Х. Жарова. – 2-е изд., доп. – М.: Просвещение, 2014. – 95 с.
3. Мошкова, Е. И. Психологические особенности учащихся и трудности обучения иностранному языку /Е. И. Мошкова // Интернет-журнал «Мир науки». – 2016. – № 6.
4. Выготский, Л. С. Психология развития человека / Л. С. Выготский. – М.: Смысл, 2004. – 1134 с.
5. Успенская, Е. А. Рифмованные тексты как средство повышения эффективности обучения второму иностранному языку /Е. А. Успенская // Альманах современной науки и образования. – 2011. – № 1.
6. Коцарева, К. Ф. Использование поэтических произведений в процессе языкового образования: дис. канд. пед. наук: 13.00.02 / К. Ф. Коцарева. – Москва, 2008. – 179 с.
7. Дьяченко, Н. П. Стихи, рифмовки и песни как средство повышения эффективности урока иностранного языка /Н. П. Дьяченко // Педагогический вестник. – 2004. – №3. – с. 30-33
8. Шатилов, С. Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе. Учебное пособие для студентов педагогических институтов. / С. Ф. Шатилов. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1986. – 223 с.
9. Ненно, К. Т. Работа над стихами на уроках английского языка и внеклассных занятиях /К. Т. Ненно // Иностранные языки в школе. – 1987. – №1. – с.42-43
10. Коменский, Я. А. Избранные педагогические сочинения. / Я. А. Коменский. – в 2-х т. Т. 1. – М.: 1982.