Проблемы становления письменной речи у детей с ОНР

1.Ахутина Т.В. Порождение речи. Нейролингвистический анализ синтаксиса. - М.,1989.
2. Бельтюков В.И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоения устной речи. – М., 1977.
3.Бельтюков В.И. Об усвоении детьми звуков речи. - М.,1964.
4.Бельтюков В.И., Салахова А.Д. Об усвоении детьми звуковой (фонемной) системы языка //Вопросы психологии. 1975 № 5.
5.Бельтюков В.И. Роль слухового восприятия при обучении тугоухих и глухих произношению. – М., 1960.
6.Волкова Г.А. Методика психолого-логопедического обследования детей с на-рушением речи. Вопросы дифференциальной диагностики. – СПб., 2003.
7. Выготский Л.С. Мышление и речь. - М., 1996.
8. Выготский Л.С.Вопросы детской психологии. - М., СПб., 1997.
9. Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6 т. т.2
10. Гальперин П.Я. Развитие исследований по формированию умственных действий// Психологическая наука в СССР. - М., 1959.
11. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. - М., 1961.
12.Глухов В.П. Особенности формирования связной монологической речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР. - М., 1987. Автореф. Канд. Дис.
13.Глухов В.П. Из опыта логопедической работы по формированию связной речи детей с ОНР дошкольного возраста на занятиях по обучению рассказыванию //Дефектология.1994 №4.
14.Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов. – М., 1991.
15.Жинкин Н.И. Механизмы речи. - М., 1958.
16.Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. - М.,1982.
17.Кольцова М.М.Ребёнок учится говорить. - М., 1973.
18.Корнев А.Н. Дислексия и дисграфия у детей. - СПб., 1995.
19.Ладыженская Т.А. Система работы по развитию связной устной речи учащихся. - М., 1975.
20.Ладыженская Т.А. Связная речь //Методика развития речи на уроках русского языка. - М.,1980.
21.Лалаева Р.И. Нарушение чтения и пути их коррекции у младших школьников. - СПб., 1998.
22.Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи. – СПб.,2001.
23.Левина Р.Е. Недостатки чтения и письма у детей. - М., 1940.
24.Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. - М., 1999.
25.Лурия А.Р. Очерки психофизиологии письма. – М.,1950.
26.Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. – М., 2002.
27.Лурия А.Р. Речь и мышление: Материалы к курсу лекций по общей психологии. – М., 1975.
28. Милостивенко Л.Г. Методические рекомендации по предупреждению ошибок чтения и письма у детей. – СПб., 1995.
29.Мухина В.С. Возрастная психология. - М.,2002.
30.Основы теории и практики логопедии / Под ред.Р.Е.Левиной. М.,1968.
31.Нищева Н.В. Речевая карта ребёнка с общим недоразвитием речи от4 до 7 лет. – СПб., 2003.
32.Парамонова Л.Г. Как научить ребёнка правописанию. – М.,1997
33.Развитие речи детей дошкольного возраста / Под ред. Ф.А.Сохина.- М.,1984
34.Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования. - М., 1958
35.Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. – М.,1995.
36.Серебрякова Н.В. Схема обследования ребёнка с общим недоразвитием речи// Диагностика нарушения речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения. – СПб., 2002.
37.Филичева Т.Б. Особенности формирования речи детей дошкольного возраста.- М., 1999.
38.Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Дети с общим недоразвитием речи. Воспитание и обучение. - М., 1999.