| Код | 523076 |
| Дата создания | 2021 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 13 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Актуальность настоящего исследования определяется социальным заказом общества, направленным на развитие воспитанников как субъектов коммуникативной деятельности, умеющих устанавливать доброжелательные отношения с окружающими.
Цель исследования – выявить особенности формирования дружеских взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования – педагогический процесс дошкольного учреждения, направленный на воспитание дружеских взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста в совместной деятельности.
Предмет исследования – формы и методы работы по формированию дружеских взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза исследования – дружеские взаимоотношения между детьми старшего дошкольного возраста будут успешно формироваться при условии если:
· разработана система занятий, вовлекающая детей в совместную деятельность, побуждаемую мотивами взаимной поддержки, помощи, внимания друг к другу;
· дети приобретают доброжелательный опыт общения друг с другом на всех этапах вовлечения их в разнообразную увлекательную совместную деятельность;
· организация педагогического процесса позволяет включать этические беседы, обсуждение и проигрывание проблемных ситуаций, нравственные сказки не только без ущерба для основной педагогической деятельности, но в контексте всего образовательного процесса.
Задачи исследования:
1. Выявить теоретические основы воспитания дружеских отношений со сверстниками у детей 6-7 лет.
2. Выявить особенности общения детей 6-7 лет со сверстниками.
3. Разработать и апробировать содержание работы по формированию дружеских взаимоотношений со сверстниками подготовительной к школе группе.
4. Определить эффективность работы по формированию дружеских взаимоотношений со сверстниками в подготовительной к школе группе.
Методы исследования: анализ учебной, периодической, методической психолого-педагогической литературы, наблюдение, беседа, тестирование, анкетирование, опытно-практическая работа, количественный и качественный анализ результатов, графические методы представления результатов работы.
Практическая значимость исследования: содержание и результаты данного исследования могут быть использованы в работе педагогов ДОО, направленной на формирование доброжелательных взаимоотношений дошкольников, а также студентами педагогических вузов и колледжей при подготовке к практическим занятиям.
Эмпирическая база и субъекты исследования: в исследовании приняли участие дети в возрасте от 6 до 7 лет подготовительной к школе группы, всего 30 человек.
Структура: работа состоит из введения, двух частей (теоретическая и экспериментальная), заключения, списка источников и приложения.
Объем работы представлен 77 страницами печатного текста компьютерного набора, наименованием списка источников и приложением
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ............................................................................................................................................................ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ДЕТСКИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.........................................................................................................................6
1.1. Теория изучения межличностных отношений и их развитие в психолого-педагогической науке
1.2. Особенности общения детей старшего дошкольного возраста со сверстниками........................16
1.3. Влияние совместной деятельности старших дошкольников наформирование дружеского взаимодействия в детском коллективе......................................................................................................... 22
Выводы по первой главе................................................................................................................................. 31
ГЛАВА 2 ОПЫТНО - ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ДРУЖЕСКИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ............................................................................................................................35
2.1. Диагностика уровня дружеских взаимоотношений детей в совместной деятельности со сверстникам....................................................................................................................................................... 35
2.2. Разработка и реализация работы по формированию дружеских взаимоотношений в подготовительной к школе группе..................................................................................................................45
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по формированию дружеских взаимоотношений у старших......................................................................................................................... 56
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ....................................................................................................................................................63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.................................................................................................................................... 73
ПРИЛОЖЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Андреева Н.А. Формирование дружеских взаимоотношений детей дошкольного возраста как одно из направлений социально - нравственного воспитания// Сборник материалов статей международной научно- практической конференции «Проблемы и перспективы развития науки в России и мире», 2017. С. 39-42.
2. Антонова Т. Особенности общения старших дошкольников со сверстниками. //Дошкольное воспитание.- 1995. – №10. – С. 33-35
3. Аржанова А.А. Чувство дружбы у детей дошкольного возраста // Ученые записки Андижанского гос. пед. ин-та. – 1997. – Вьш. 6. – 46 с.
4. Бабаева Т.И., Римашевская Л.С. Как развить взаимоотношения и сотрудничество дошкольников в детском саду. - С.-Пб., Детство-Пресс, 2012.
5. Бажукова, Н.Н. Организация системы коллективных отношений и творческих дел как средство воспитания сознательной дисциплинированности учащихся. Учебное пособие к спецкурсу. Перм.гос.пед.ин-т. - Пермь: 1991 – 84 с.
6. Гуревич, П. С. Психология и педагогика [Текст]: учебник для студентов вузов / П. С. Гуревич. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 320 с.
7. Денисова, О. П. Психология и педагогика [Электронный ресурс]: учеб. пособие / О. П. Денисова. - 3-е изд., стер. - М.: ФЛИНТА, 2013. - 240 с.
8. Дошкольная Педагогика. Эстетическое воспитание и развитие: учебник и практикум для СПО/ под ред. Е А.Дубровской, С.А. Козловой.- 2-е изд, испр. и доп.- М: Юрайт, 2016.- 185 с.
9. Ермолаева М.В. Особенности и средства развития эмоциональной сферы дошкольников: Учебное пособие.- М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2008.-336 с
10. Жадан Я. Э., Е. В. Гончарова // Научное сообщество студентов: материалы VI Междунар. студенч. науч.–практ. конф / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. — Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2015. — С. 269– 275.
11. Иванова, Н.В. Социальное пространство отношений: педагогические аспекты изучения [Текст]: Вестник Череповецкого государственного университета / Н.В. Иванова. - 2015.- №1(62). - С. 84-89.
12. Иванова Н.В. , Бардинова Е.Ю. Социальное развитие детей в ДОУ: методическое пособие. – М.:ТЦ Сфера, 2008. – 128с. – (приложение к журналу «Управление ДОУ).
13. Игра и дошкольник. Развитие детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности [Текст]: сборник науч.статей / под редакцией Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой. – СПб.: Детство - Пресс, 2004. – 192 с. 20
14. Ильин , Е.П Психология воли / Ильин, Е.П. 2-е изд. — СПб.: Питер, 2009. — 368 с.
15. Кадырова Р. М. Нравственное воспитание детей в условиях детского сада: его составляющие, принципы, направления, средства и методы // Молодой ученый. — 2015. — №7. — С. 762-766.
16. Касаткина Е.И. Игра в жизни дошкольника [Текст] / Е.И. Касаткина. – М.: Дрофа, 2010. – 176 с. 24
17. Кахнович С.В., Вострякова О.В. Особенности воспитания доброжелательного отношения к сверстникам у детей старшего дошкольного возраста в подвижных играх в системе дошкольного образования // Детский сад от А до Я, 2012. - № 2. – С. 18-23.
18. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль: НПЦ, 1996. - 40 с.
19. Козлова С. А.Дошкольная педагогика: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. - 15-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2015. - 432 с.
20. Козлова С.А. Нравственное воспитание дошкольников в процессе ознакомления с окружающим миром. - М.: Владос, 1988. - 240 с.
21. Козлова С.А. Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников : учебник для студ. учреждений сред. проф. Образования/ С.А. Козлова.-2-е изд., стер. - М.: Академия, 2016.-144с.
22. Коломинский, Я.Л. Психология детского коллектива: Система личных взаимоотношений [Текст] / Я.Л. Коломинский.- Изд- во Минск,1984.- 239 с.
23. Кондрашова Н. В., Текаева А. С. Изучение представлений о дружбе у детей старшего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 2161–2165.
24. Крюкова, И. К. Формирование дружеских взаимоотношений у старших дошкольников / И. К. Крюкова. и др. // Детский сад от А до Я.. – 2017. – №1 (85). – С. 59-66.
25. Куцакова Л.В. Нравственно - трудовое воспитание в детском саду. Для работы с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Мозаика – Синтез, 2008. – 144с
26. Левыкина, Л.В. Создание условий развития общения детей дошкольного возраста в контексте современных требований [Текст]:Развитие современного образования: теория, методика и практика/ Л.В. Левыкина, Н.А. Крейзо, С.С. Чиркова - М., 2015. - С. 81-83.
27. Лисина М.И. О влиянии педагогического общения на эмоциональное самочувствие дошкольника / М.И. Лисина // Дошкольное воспитание. – 1994.
– №33. – С. 33-35
28. Маркова Т.А. О детской дружбе и воспитании дружеских взаимоотношений [Текст]// Обучение и воспитание дошкольников в деятельности / науч. ред. Р.С. Буре. – М.: Просвещение, 1994. – С. 44 - 71. 36
29. Менджерицкая Д. Детские игры [Текст] / Д. Менджерицкая // Дошкольное воспитание. - 2008. - №5. - С.10 - 11. 37
30. Методика воспитательной работы/ Под ред. В.П. Сергеевой, 6-е изд. дополненное. М.: Издательский центр «Академия», 2015. – 160 с.