| Код | 522933 |
| Дата создания | 2020 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 13 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
В настоящее время информационное общество, а также система образования в частности, подвергаются переменам. Сегодня информационные технологии стремительно развиваются и оказывают огромное влияние на жизнь человека. Принято считать, что образованный человек в XXI веке это человек, который является экспертом в области IT, так как сейчас все в большей степени деятельность людей зависит от их информированности и способности эффективно использовать информацию. Нельзя не отметить, что процесс обучения, изучения, а также получения новой информации стремительно меняется. Фактически получить знания можно не только через книги и лекции, но и через личный опыт, при помощи анализа различных ситуаций, точек зрения. Объем доступной информации, сегодня, во много раз отличается от того, что было десять лет назад. В связи с этим, появляются новые задачи, такие как способность студентов к анализу, воображению, критическому мышлению, творческому самовыражению и самосознанию. В наше время современное образование требует активно использовать информационные и коммуникационные технологии. По этой причине, распространяется практика создания онлайн-курсов. Многие высшие учебные заведения полностью предлагают онлайн или смешанные курсы, которые сочетают онлайн-обучение с очным обучением.
Сложно вообразить, но в 1728 году впервые передавать знания на расстоянии стал американец Калеб Филипс. Используя обычную почтовой переписку, Филипс делился своими знаниями в области бухгалтерии со студентами и обучал навыкам быстрого письма. Согласно другим источникам, родоначальником этого метода является стенографист Исаак Питман, который занимался почтовым образованием в Англии в 1840 году. В начале 20-го века Анна Элиот Тикнор решила внедрить процесс дистанционного обучения. Для этого она основала общество, носившее ее имя, в котором состояли исключительно женщины. Все участницы той организации также получали
письма, содержащие учебную информацию. Первыми образовательными учреждениями, которые смогли ввести эту форму передачи знаний, стали университеты Чикаго, а также учреждения штатов Висконсин и Иллинойс.[6] Современные технологии позволили внедрить онлайн-обучение и позабыть об эпохе почтового просвещения. В дополнении к занятиям по текстовым дидактическим материалам, интерактивная школа предлагает поток знаний в графическом и видео форматах. Поэтому все виды восприятия информации активно используются в процессе приобретения знаний учащимися.
Для достижения поставленных целей в рамках научной работы был проведен онлайн-опрос (Рисунок 1), в котором приняли участие более 70 человек. Всем желающим предлагалось ответить на вопрос какой способ изучения нового материала с последующим оцениванием им больше подходит.
ВВЕДЕНИЕ..................................................................................................... 3
1 Цель работы................................................................................................. 6
2 Применяемые программные технологии.................................................... 6
3 Онлайн-курс: определение и классификация.............................................. 8
4 Онлайн-обучение в разных странах мира................................................ 10
5 Особенности работы с онлайн-курсами.................................................... 12
5.1 Адаптация теоретических материалов под платформу онлайн-курса.. 12
5.2 Исследование особенностей работы на платформе stepik.org............... 15
6 Разработка онлайн-курса........................................................................... 17
6.1 Структура онлайн-курса......................................................................... 17
6.2 Создание теоретической части онлайн-курса........................................ 20
6.3 Разработка и адаптация практических задач......................................... 30
7 Тестирование курса группой учащихся.................................................... 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ............................................................................................. 41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ............................................................................. 43
ПРИЛОЖЕНИЕ А......................................................................................... 45
ПРИЛОЖЕНИЕ B......................................................................................... 53
1. Пинягина О.В., Фукин И.А. Практикум по курсу «Базы данных»// [Электронный ресурс] / Режим доступа:
2. Ф.И.Салимов, А.Ф.Хайруллин, А.А.Марченко "Курсовой проект по базам данных" // [Электронный ресурс] / Режим доступа:
3. Гречушкина Н. В. Онлайн-курс: определение и классификации// Высшее образование в России — 2018. — №2. — С. 125-134.
4. Захарова У.С.,Танасенко К.И. МООК в высшем образовании: достоинства и недостатки для преподавателей//Высшее образовании в России — 2019.
— №2. — С. 100-109.
5. Рыженков А.В.,Винник М.А. МООК и российская система образования//Высшее образовании в России — 2016. — №1. — С. 75-98.
6. Маняхина В.Г.,Каракозов С.Д. МООК : российская и зарубежная система образования//Педагогика высшей школы — 2016. — №1. — С. 6-15.
7. Дремина В. Д. Отчет по преддипломной практике. – К.: КФУ, –2020. – С.8
8. Современная цифровая образовательная среды в РФ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://neorusedu.misis.ru/news/, свободный – (01.06.2020)
9. Дистанционное обучение в РФ [Электронный ресурс]. – Режим доступа https://finacademy.net/materials/article/, свободный – (01.06.2020)
10. Образовательные платформы в РФ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.factroom.ru/obshchestvo/ свободный – (02.06.2020)
11. Современный научно-образовательный журнал [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/свободный – (02.06.2020)
12. Официальная сеть Вконтакте [Электронный ресурс]. – Режим доступа:(04.05.2020)
13. Образовательная платформа Stepik.org [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://stepik.org/edit-profile/subscription – (02.06.2020)