| Код | 521567 |
| Дата создания | 2020 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 2 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Предмет исследования
Предметом настоящего исследования являются способности человека, а также соотношение способностей человека с одаренностью, умом и интеллектом.
Цель исследования
Цель исследования: определение места способностей в психологической сфере индивида.
Задачи исследования
Задачами исследования являются:
1. Дать определения способностей, как предмета исследования в психологии.
2. Выявить взаимоотношения задатков и способностей, способностей и одаренности.
3. Показать особенности личности, как носителя тех или иных способностей.
4. Вывить особенности отношений между способностями и интеллектом, дав определение последнего.
Предполагается, что по результатам исследования удастся вывить особенности способностей студентов математического факультета университета в сравнении со способностями студентов медицинского института.
Введение. 3
Глава 1. Взаимосвязь способностей, одаренности и таланта как категорий психологической теории. 5
1.1. Понятие способностей. 5
1.2. Взаимоотношение одаренности, таланта и способностей. 10
1.3. Способности, как проявление свойств и качеств личности. 15
Глава 2. Экспериментальное исследование. 19
Заключение. 69
Список использованной литературы.. 70
Приложения. 72
1. Анастази А. Дифференциальная психология//Психология индивидуальных различий/М, 1982. – С. 9.
2. Артемьева Т. Способности и одаренность/М, 1987;
3. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс лекций/М., 1988;
4. Еникеев М.И. Общая и юридическая психология (в двух частях). Часть I «Общая психология». Учебник/М.: Юрид. лит., 1996.
5. Кадыров Б. Р. Способности и склонности/М.:1990;
6. Кочкарев Ю. С. О природе способностей/М.: 1986;
7. Лейтес Н. С. «Способности, труд, талант»./М., 1961;
8. Майерс Д. Психология. Пер. с англ. И.А. Карпиков, В.А. Старовойтова/Мн.: ООО «Попурри», 2001.
9. Немов Р. С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: в 3 кн.-3-е изд./М.:Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – Кн. 1. Общие основы психологии.
10. Ньюкомб Н. Развитие личности ребенка/СПб.: Питер, 2002.
11. Психология. Учебник для гуманитарных вузов. Под общ. ред. В. Н. Дружинина/СПб.: Питер, 2002.
12. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: в 2 т.-Т. 2./М., 1989;
13. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии/СПб.: Питер, 2002.
14. Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии/М., 1959.
15. Русалов В. М. Дифференциальная психология: Основные достижения и перспективы изучения индивидуальности человека//Психологический журнал. – 1988. – Т.1.-№2;
16. Саллер К. О генетике одаренности/М.:Мир науки. 1966;
17. Теплов Б. М. Избранные труды: в 2 т. –Т. 1./М., 1985;
18. Теплов Б. М. Современное состояние вопроса о типах высшей нервной деятельности и их определение // Психология индивидуальных различий: Тексты./М., 1982. – С.25:
19. Теплов Б. М. Способности и одаренность // Ученые записки Гос. науч.-исслед. ин-та психологии/М., 1941.
20. Теплов Б.М. Способности и одаренность. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии/М., 1981.