Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
521480 |
| Дата создания |
2017 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Информационное общество создает новые условия для развития образования, обращение к информационным технологиям открывает большие возможности школьному учителю, ставя перед ним новые задачи. Главным здесь является создание методической системы, дидактических разработок, которые позволили бы каждому учителю строить свою деятельность с использованием современных информационных технологий Интернет. Использование информационных технологий требует от учителя-предметника изменения компонентов его профессиональной деятельности, его позиция становится здесь решающей. Современный учитель сегодня становится организатором процесса получения знаний с использованием современных информационных технологий, способствуя самообразованию и самореализации учащихся. Уроки с использованием возможностей компьютера представляют собой сплав новых информационных технологий с новыми педагогическими: меняется, с одной стороны, позиция учителя, он перестает быть «источником знаний», а становится соавтором, организатором процесса исследования, поиска, переработки информации, создания творческих работ в осуществлении деятельностного подхода к образованию. В настоящее время, когда в течение года поток информации удваивается, знания перестают быть самоцелью, а становятся условием для реализации личности. Образовательная технология должна способствовать раскрытию субъектного опыта ученика: формированию личностно значимых для него способов учебной работы (а не просто усвоению заданных приемов, образцов действий); овладению умениями самообразования, независимо от конкретно-предметного его содержания. Ученики ощущают себя активными участниками процесса обучения, получают новые навыки, умения, анализируют, сопоставляют и находятся в постоянном поиске
Содержание
Введение………………………………………………………………………….3
Глава 1. Роль компьютера при обучении школьников…………………....6
1. 1. Проблемы и перспективы информатизации школьного образования………………………………………………………………………6
1. 2. Применение компьютеров на уроках математики…………………...40
Глава 2. Теория движений…………………………………………………...44
2.1. Из истории развития теории движений………………………………..44
2.2. Виды движений…………………………………………………………….54
2.3. Теорема подвижности и классификация движений…………………..67
2.4. Составление электронной презентации ………………………………..74
Заключение……………………………………………………………………..76
Литература………………………………………………………………………77
Список литературы
1. Александров А.Л. и др. Геометрия: Учеб. Для 7-9 кл. общеобразоват. учреждений/М.: Просвещение, 2005 г.
2. Александров А.Л. и др. Геометрия для 10-11 классов: Учеб.пособие для учащихся школ и классов с углубл. изуч. математики/М.: Просвещение, 2005 г.
3. Атанасян Л.С. и др. Геометрия: Учеб. Для 7-9 кл. общеобразоват. учреждений/М., 1999 г.
4. Атанасян Л.С. и др. Доп. главы к шк. учеб. 9 кл. /М.: Просвещение, 2002 г.
5. Барулин С. Л. Особенности развития современной математики. – М.: Вагриус, 1999 г.
6. Каазик Ю.Я. Математический словарь. Таллин: Валгус. 2001 г.
7. Малая математическая энциклопедия. Академия наук Венгрии. Будапешт, 1996 г.
8. Математика. Большой энциклопедический словарь. Научное изд-во Большая российская энциклопедия/М., 1998 г.
9. Местников С. В. Краткий курс высшей математики для втузов. – М.: Знание, 2000.
10. Погорелов А.В. Геометрия: Учеб. Для 7-11 кл. сред. шк. /М.: Просвещение, 1999 г.
11. Расин В.В. Лекции по геометрии: Аксиомы планиметрии. Преобразования плоскости. Учебное пособие. Екатеринбург: УрГУ, 2000 г.
12. Рябинин О. Е. Геометрия в школе. – М.: Просвещение, 1997.
13. Уфимцев Е. К. Математические вечера в старших классах. – М.: Дрофа, 1998.
14. Чевалдаев П. В. В помощь преподавателю математики. Методические рекомендации. – М.: Наука, 1999.
15. Энциклопедия для детей. Т.11. Математика/М.: Аванта+, 2000 г.
16. Энциклопедический словарь юного математика/М.: Педагогика,1999 г. 17. Юрченко А. Ф. Информационные технологии в образовательном процессе. – М., 2005.
18. Юшкевич А. Е. Современные методы преподавания. – М., 1998.
19. Яровенко С. А. Перспективы информатизации образования. – СПб., 2003.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00714