Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
521299 |
| Дата создания |
2015 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Основная цель педагогического процесса, к которой должен стремиться каждый воспитатель ДОУ – это воспитание всесторонне развитой личности и счастливого ребенка. Все, что находится вокруг ребенка, формирует его психику, выступает источником его знаний и социального опыта. По этой причине главной задачей воспитателя является создание таких условий, которые помогали бы самой полной реализации развития детей по всем психофизиологическим параметрам: создавать положительное состояние у детей, организовывать рациональный двигательный режим, предупреждать детское утомление разумным чередованием разнообразной активной деятельности и отдыха.
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы организации игрового пространства в детском саду
1.1 Понятие «детская игра» и ее особенности в условиях ДОУ
1.2 Понятие «предметно-игровая среда» в психолого-педагогической литературе
1.3 Условия организации игрового пространства в ДОУ в контексте предметно-развивающей среды
Глава 2 Экспериментальная работа по выявлению эффективности педагогических условий амплификации личности ребенка дошкольного возраста средствами игры и предметно - развивающей среды.
2.1 Анализ организации игровой деятельности и особенности создания пред-метно - развивающей среды в ДОУ
2.2 Результаты опытно - экспериментальной работы
Заключение.
Библиография
Приложения
Список литературы
1. Об утверждении федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования: Приказ Министерства образования и науки РФ от 20 июля 2011 г. N 2151 // Российская газета, 2011 г. N 261.
2. Аркадьева И.С., Язубчик Г.А. Интегрированный воспитательно-образовательный процесс с детьми младшей группы в современных условиях // Сибирский учитель. 2012. № 4. С. 80-82.
3. Валькова А.А. Предметно-развивающая среда современного детского сада // Воспитание и обучение детей младшего возраста. 2014. № 2. С. 31.
4. Виноградова Н. А., Микляева Н. В. Дошкольная педагогика: учебник для бакалавров. — М.: Издательство Юрайт, 2013. — 510 с.
5. Галкина И.А. Предметно-развивающая среда: модульный подход // Образование: ребенок и ученик. 2014. № 4. С. 7-10.
6. Дик А.М. Предметно-развивающая среда школы в условиях компетентностного подхода // Наука, образование, общество: проблемы и перспективы развития. Тамбов, 2014. С. 28-30.
7. Дошкольная педагогика. Теория воспитания: учебное пособие / под ред. Н. В. Микляева, Ю. В. Микляева. — 3-е изд., стер. — М.: Издательский центр Академия, 2013. – 241 с.
8. Дыбина О.В., Болотникова О.П., Козлова А.Ю., Сидякина Е.А. Предметно-развивающая среда интегрированной деятельности детей дошкольного возраста: понятие, принципы, компоненты // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. 2014. № 1 (27). С. 220-223.
9. Иванцова Е.С. Идея преемственности в организации предметно-развивающей среды дошкольного и начального образования в педагогических трудах отечественных ученых конца 19 - начала 20 веков // Вестник Владимирского государственного университета им. Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. Серия: Педагогические и психологические науки. 2011. № 30. С. 186-191.
10. Иванцова Е.С. Инновационная деятельность педагога в создании предметно-развивающей среды ДОУ как компонент профессиональной компетенции воспитателя // Реализация компетентностного подхода в подготовке современного специалиста. Орехово-Зуево, 2012. С. 112-117.
11. Малютина Е.В. Элементы предметно-развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении // Начальное образование. 2012. № 5. С. 15-17.
12. Молонова А.Д. Личностно-ориентированный подход при организации предметно-развивающей среды // Качество дошкольного образования: интеграция науки и практики. Якутск, 2013. С. 309-312.
13. Мусатова Л.Я., Чистякова З.Д. Создание благоприятной предметно-развивающей среды - одно из условий повышения качества образования // Вестник Елецкого государственного университета им. И.А. Бунина. Елецк, 2012. С. 247-251.
14. Никифорова О.В., Антонова Е.Н. Создание предметно-развивающей среды ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2014. Т. 5. С. 3-6.
15. Подольская О.А. Организация предметно-развивающей среды в ДОУ // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. 2012. № 4. С. 28-33
16. Проняева С.В. Интегрированные свойства предметно-развивающей сре-ды дошкольного образовательного учреждения // Детский сад: теория и практика. 2012. № 5. С. 40-45.
17. Пузарина Е.Л. Предметно-развивающая среда в детском саду // Обучение и воспитание: методики и практика. 2013. № 6. С. 220-226.
18. Соколова И.Г., Брыкова Л.Н. Личностно-ориентированная предметно - развивающей среда в дошкольной группе // Образование и наука: современное состояние и перспективы развития. 2013. С. 158-160.
19. Стадник З. В. Дошкольная педагогика: учебное пособие: в 4 ч. Комсо-мольск-на-Амуре: Изд-во Комсомольского-на-Амуре государственного педагогического университета, 2012. - Ч. 2. - 114 с.
20. Турченов В.И. Дошкольная педагогика: учебное пособие. – 3 изд. – М.: Флинта, 2013. – 371 с.
21. Федорова Т.Д. Современные подходы к формированию предметно-развивающей среды в дошкольном учреждении // Дошкольное образование - развивающее и развивающееся. 2014. Т. 2. № 2. С. 42-49.
22. Федяева Н.В., Белодед Г.А. Организация игрового пространства в ДОУ в контексте ФГТ. С-П, ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2013, С. 3-53.
23. Ширванян А.Э. Предметно-развивающая среда ДОУ как условие обеспечения качества дошкольного образования // Современное общество, образование и наука. 2014. С. 145-146.
24. Широкова Г. Современное оборудование для дошкольных учреждений. // Дошкольное воспитание. - 2007. - №4. - с.31.
25. Щетинина Н. Детский сад будущего. // Дошкольное воспитание. - 1989. - №1. - с.71.
26. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте. // Вопросы психологии. - 1971. -№1.
27. Эльконин Д.Б. Психология игры. Москва. - "Владос". - 2008.
28. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. Москва. -"Педагогика". - 1989.
29. Яковлева Е.Л. Эмоциональные механизмы личностного и творческого развития. // Дошкольное воспитание. - 2006. - №4. -с. 20.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00521