Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код |
521193 |
Дата создания |
2018 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Дипломная работа, защищена на "Отлично", 2017 год
Презентация и Доклад прилагаются
Антиплагиат.ру - 82%
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
I. ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНЫХ МУЗЕЕВ 11
1.1. Культурно-образовательная деятельность музеев в изысканиях исследователей 11
1.2. Особенности организации деятельности школьных музеев на территории Российской Федерации 21
1.3. Опыт реализации культурно-образовательных программ в школьных музеях. Характеристика музейных фондов 28
Выводы по главе 40
II. КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЬНЫХ МУЗЕЕВ НА ПРИМЕРЕ МУЗЕЯ РУССКОЙ И ЕВРОПЕЙСКОЙ КУЛЬТУРЫ ГИМНАЗИИ № 131 Г. БАРНАУЛА 42
2.1. Анализ деятельности Музея русской и европейской культуры Гимназии № 131 города Барнаула 42
2.2. Опыт Музея русской и европейской культуры Гимназии № 131 города Барнаула в популяризации музейных фондов 46
2.3. Проект выставки «У истоков русской культуры» 54
Выводы по главе 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 69
ПРИЛОЖЕНИЯ 74
Список литературы
1. Алексеева М.Я. Организация научно-исследовательской деятельности на уроках истории / М.Я. Алексеева // Преподавание истории и обществознания в школе, 2003. - № 4.
2. Архипова М. Музейная педагогика в аспекте обучения студентов НПУЦ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.nvtc.ee/ru. – (дата обращения: 02.06.2016)
3. Бабанский Ю.К. Музей как феномен культурного пространства российской провинции / Ю.К. Бабанский. – М.: Просвещение, 2014. - 208 с.
4. Бартенева Н.В., Дворникова О.Л. Научно-исследовательская работа учащихся / Н.В. Бартенева, О.Л. Дворникова // Преподавание истории в школе, 2005. - № 12.
5. Беззубова, О. В. Формирование образовательной функции музея в XIX в./ О. В. Беззубова // Музейный просвет: сборник статей / под ред. М. Б. Пиотровского и А. А. Никоновой. – СПб., 2009. – С. 27-28.
6. Блинова Е.В. Интерактивные формы музейной деятельности, способствующие социализации и адаптации детей-сирот [Текст] / Е.В. Блинова // Социальная педагогика, 2010. - № 11.
7. Буров, Н. В. Музей как социальный институт культурно-исторического и нравственного - эстетического воспитания/ Н.В. Буров// Труды СПбГУКИ. - 2013. - №3. - С.305 - 307.
8. Вихман В.Г. Музей в системе ценностей евразийской культуры / В.Г. Вихман, Г.А. Шабанов.- М.: Высшее образование, 2012. – 68 с.
9. Голдинг В. Коммуникация и образование в музее XXI века: опыт центра по изучению музеев и галерей// Вопросы музеологии — 2010 - № 1, стр. 92 — 96.
10. Гольденберг М.Л. Историзация школьной истории или интегрирование в исследовательской деятельности учащихся / М.Л. Гольденберг // Преподавание истории в школе, 2002. - № 7.
11. Дукельский, В. «Музейная экспозиция» / В. Дукельский // Советский музей. М. - 1997– №1 (87) - 38 с.
12. Дукельский, В. Музей в системе коммуникаций территориального образования/ В. Дукельский // Труды СибГУКИ. – 2010. – № 3. – С. 305–307.
13. Коссова, И.М. Музей в культурной жизни края/ И.М. Коссова. - М.: Сов. Россия, 1989. – 125 с.
14. Коссова, И.М. Музейное дело России: монография / [Е.А. Воронцова и др.]; под общ. ред. И.М. Коссовой, М.Е. Каулен, А.А. Сундиевой; Академия переподготовки работников искусства, культуры и туризма, Рос. ин-т культурологии МК РФ. – М.: ВК, 2005. – 614 с.: ил.
15. Культурно-образовательная деятельность музеев: сборник трудов / сост. И. М. Коссова. – М.: ИПРИКТ РФ: Брандес, 2015. – 120 с.
16. Майстровская, М. Т. Музейная экспозиция: тенденции развития / М. Т. Мастройвская // Музейная экспозиция: Теория и практика, искусство экспозиции, новые сценарии и концепции. На пути к музею XXI века: сб. ст. / отв. ред. М.Т. Майстровская; Рос. Ин-т культурологии. – М., 1997. – 365 с.
17. Макарова-Таман, Н. Г. Детские музеи в России и за рубежом / Н. Г. Макарова-Таман, Е. Б. Медведева, М. Ю. Юхневич. – М. : Дизайн-студия Feroce Grafica, 2011. – 128 с.
18. Мастеница, Е. Н. Музейно-педагогическая мысль в России. Исторические очерки: моногр., СПб.: СПБГУКИ, 2006. Мацкевич, М. В. Интерактивность в музее: прямая и обратная перспектива // Музейный просвет: сборник статей / под ред. М. Б. Пиотровского и А. А. Никоновой. – СПб., 2009. – С. 137–138.
19. Методика историко-краеведческой работы в школе: Пособие для учителя / Н.С. Борисов, В.В. Дранишников, П.В. Иванов, Д.В. Кацюба. – М.: Высшее образование, 2010. – 300 с.
20. Мишина И. В. Музей в системе ценностных ориентаций российского студенчества/ И.В. Мишина; науч. рук. Л.М. Шляхтина; СПбГУКИ. - Санкт-Петербург – 2002. - 198 с.
21. Музееведение. Музеи исторического профиля: учебное пособие для вузов по специальности «История» / Под ред. К.Г. Левыкина и В. Хербста. – М.: 1962. – 300 с.
22. Музей, школа, семья. Проблемы музейной педагогики: исслед. и материалы / сост. Т. А. Чумак. – СПб., 2010. – 160 с.
23. Музейное дело России / Е. А. Воронцова; под ред. М. Е. Каулен (отв. ред.) и др. – М.: ВК, 2013. – 506 с.
24. Мякушева Л.Г., «Экспозиционно-выставочная деятельность музеев Санкт-Петербурга» / Вестник Кирилло-Белозерского историко-архитектурного музея-заповедника// Вестник 14 – Декабрь, 2008. – 56 с.
25. Некрасова-Каратеева, О. Л. Детское творчество в музее: учеб. пособие / О. Л. Некрасова-Каратеева. – М. : Высшая школа, 2005. – 300 с.
26. Никишин Н.А., Музей и новые технологии// На пути к музею XXI века/ Сост. и науч. ред. Н.А. Никишин. М.: Прогресс-Традиция, 1999. 216 с.
27. Озерова, Д. Е. Культурно-образовательная деятельность музеев в России и за рубежом: методические указания / Д. Е. Озерова; Яросл. гос. ун-т им. П. Г. Демидова. – Ярославль: ЯрГУ, 2011. – 48 с.
28. Основы музееведения: учеб. пособие / Т. В. Абанкина и др.; отв. ред. Э. А. Шулепова. – М. : Едиториал УРСС, 2015. – 504 с.
29. Поправко, Е. А. Музееведение / Е. А. Поправко. – Владивосток : Изд. ВГУЭС, 2005. – 216 с.
30. Ребенок в музее: новые векторы детского музейного дви-жения / отв. ред. М. Ю. Юхневич. – М. : Академический проект; РИК, 2016. – 176 с.
31. Сотникова С.И. Музеология: пособие для вузов / С.И. Сотникова. – М.: Дрофа, 2004. – 192 с. 75.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00492