| Код | 519485 |
| Дата создания | 2020 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 13 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Цель исследования: выявить основные взаимосвязи выбора профессии старшеклассников и их связь с полом.
Объект исследования: учащиеся 11 класса средней школы.
Предмет исследования: влияние половых различий на профессиональную направленность личности.
Задачи исследования:
1. Проанализировать основные теоретические данные о мотивации старшеклассников.
2. Изучить типы профессиональной направленности старшеклассников в выборе профессии.
3. Оценить мотивацию старшеклассников в выборе будущей профессии.
4. Провести оценку взаимосвязи мотивации в выборе профессии и половых различий.
Гипотеза исследования: предполагается, что у старшеклассников, стоящих перед выбором будущей профессии будут наблюдаться различия в выборе профессии в связи с половой принадлежностью.
Теоретико-методологической основой исследования стали работы по теории профориентации (ученые Н. С. Пряжников и Е. Ю. Пряжникова, А. Н. Хоменко, А. Д. Сазонов) и работы по изучению профессионального самоопределения старшеклассников (Н. Н. Букина, С. В. Кривых, Г. Н. Шорникова, А. М. Кухарчук, А. Б. Ценциппер), а также теории направленности личности (К. К. Платонов).
Методы исследования. Для проверки гипотезы и решения задач, поставленных в исследовании, использовались:
1. теоретические методы — анализ психологической литературы по изучаемым проблемам;
2. эмпирические методы:
- анкетирование;
- методики исследования:
1.«Определение профессиональных склонностей» (Л.А. Йовайши);
2. Дифференциально-диагностический опросник (Е.А. Климов);
3. Опросник Дж. Холланда, анкета «Мотивы профессионального самоопределения старшеклассников»;
4. Анкета «Мотивы профессионального самоопределения старшеклассников».
Введение. 3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы мотивации выбора и направленности личности старшеклассника в выборе профессии. 7
1.1 Особенности мотивации в выборе профессии старшеклассников. 7
1.2 Психологические аспекты формирования профессионального самоопределения 21
1.3 Половые различия в выборе профессии. 27
Глава 2. Эмпиририческое исследование особенностей профессиональных предпочтений в юношеском возрасте. 32
2.1 Описание методов и процесса сбора эмпирических данных. 32
2.2 Результаты исследования. 36
Заключение. 59
Список литературы.. 61
Приложение 67
1. Абрамова Г. С. Психологическое консультирование: теория и опыт. - М.: Академия, 2009. – 240 с.
2. Божович Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Хрестоматия по возрастной психологии. - М.-Воронеж, 2010. – С. 120-131.
3. Бруменская Г. В., Е.И. Захарова, О.А. Карабанова и др. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков. – М.: Академия, 2012. – 435с.
4. Буякас Т. М. Процесс обучения как диалог между профессиональным и личностным становлением // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 2011. №2. – С. 69-77.
5. Дольто Ф. На стороне подростка. - СПб., 1997. – 321с.
6. Журкина А.Я. Методика формирования профессионального самоопределения на различных возрастных этапах: Книга для учителя.- Кемерово: Кемер.обл. ИУУ, Институт общ. и сред. обр. РАО, 2010.-146 с.
7. Захаров, Ю. А. Теория и практика формирования профессионального самоопределения молодежи в условиях непрерывного образования / Ю. А. Захаров, Н. Э. Касаткина, Б. П. Невзоров, Т. М. Чурекова / отв. ред. Н. Э. Касаткина. - Кемерово: Кузбассвузиздат, 2008. – 160 с.
8. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы /Е.П. Ильин. - СПб., 2013. – 186 с.
9. Касаткина, Н. Э. Теория и практика формирования профессионального самоопределения молодежи в условиях непрерывного образования: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. 13.00.01 / Н. Э. Касаткина. - М., 2010. – 38 с.
10. Климов Е. А. Психология профессионала: избранные психологические труды. - М.: Воронеж, 2009. – 342 с.
11. Климов, Е. А. Как выбирать профессию: кн. для учащихся старших классов средней школы / Е. А. Климов. - 2-е изд., доп. и дораб. - М.: Просвещение, 2010. – 158 с.
12. Кон И. С. Психология старшеклассника / Хрестоматия по возрастной психологии. - М.-Воронеж, 2008. - С. 309-317.
13. Кочюнас Р. Психологическое консультирование. Групповая психотерапия. - М.: Академический Проект, 2012. – 464 с.
14. Критерии готовности учащегося к профессиональному самоопределению. / Под. ред. С.Н.Чистяковой. - М.: Филология, 2011. – 111 с.
15. Кроль В.М. Психология и педагогика /В.М. Кроль. - М.: Высш. шк., 2013. - 234 с.
16. Кухарчук А. М., Ценципер А. Б. Профессиональное самоопределение учащихся. - М., 2010. – 483 с.
17. Лаврова Н. А. Влияние личностных особенностей на успешность профессиональной деятельности в системе «человек – человек» / Психодиагностика: области применения, проблемы, перспективы развития./ Тезисы московской межвузовской научно-практической конференции под ред. Карелиной М. Ю. - М.: МИССО, 2013. – 235с.
18. Лаврова Н.А. Влияние личностных особенностей на успешность профессиональной деятельности в системе «человек – человек»/ Психодиагностика: области применения, проблемы, перспективы развития./ Тезисы московской межвузовской научно-практической конференции под ред. Карелиной М.Ю.. М.: МИССО, 2009. – 235 с.
19. Лежнина Л. В. Подготовка старшеклассников к учебно-профессиональной деятельности в вузе // Воспитание школьников. 2009. № 3. - С. 50-55
20. Лежнина Л. В. Подготовка старшеклассников к учебно-профессиональной деятельности в вузе // Воспитание школьников. 2009. № 4. – С. 64-66.
21. Леонавичюс Ю.И. Исследование социальных проблем высшего образования в Литве. // Преемственность поколений: диалог культур. Материалы международной научно-практической конференции. - Санкт-Петербург, .2011.- 284 с.
22. Лысенко Е. М. Возрастная психология. – Москва: Владос-пресс, 2009. – 345 с.
23. Лысенко Е. М., Тареева А. Ю. Возрастная психология: методические рекомендации. - Саратов, 2010. – 235 с.
24. Любимова Г. Ю. Представления психологов старшекурсников о своей будущей профессиональной деятельности // Вестн. Моск. ун-та. Сер.14. Психология. 2012. №2. – С. 64-72.
25. Маркова А. К. Психологический анализ профессиональной компетентности учителя // Совет. педагогика. 2010. № 8. – С. 151 – 164.
26. Мартина Н.К. Формирование устойчивой готовности к профессиональному самоопределению в условиях профильного обучения /Н.К. Мартина. - Сургут, 2009. - 462с.
27. Методы системного педагогического образования: учеб. пособие. / Под ред. Н.В. Кузьминой. - М.: Нар. образование, 2002. – 348 с.
28. Мисиров Д. Н. Трансформация мотивов выбора профессии в юношеском возрасте: Дисс. ... канд. психол. наук. - Ростов н/Д, 2000. – 36 с.
29. Мухина В. С. Возрастная психология. Феноменология развития, детство, отрочество. - М., 2004. – 321с.
30. Немов Р. С. Психологическое консультирование: Учебник для студентов вузов. - М.: ВЛАДОС, 2001. – 528с.
31. Немова Н. Как создать среду, побуждающую к успеху? Мотивация обучения – достижение успеха. // Директор школы. – 2012. - №7.
32. Нестер Т.В. Формирование готовности сельских школьников к выбору профессии в условиях региона / Т.В. Нестер. - Кемерово, 2011. - 289с.
33. Обухов А. В. Исследовательская деятельность как способ формирования мировоззрения // Народное образование. 2009. № 10. – С. 23 -27.
34. Обухова Л. Ф. Возрастная психология. - М.: Педагогическое общество России, 2009. – 384 с.
35. Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология. – М.: Российское педагогическое агентство, 2006. – 343с.
36. Овчарова Р. В. Справочная книга школьного психолога. - М.: Просвещение, 2006. – 356 с.
37. Олифирович Н. И., Зинкевич-Куземкина Т. А., Велента Т. Ф. Психология семейных кризисов. — СПб.: Речь, 2006. – 321с.
38. Основы психологии: Практикум. / Ред. – сост. Л.Д. Столяренко. Ростов н/Д., 2012.- 456с.
39. Педагогика: большая современная энциклопедия / сост. Е. С. Рапацевич. - Минск: Соврем. слово. – 2005. - С. 126-127.
40. Практикум по возрастной и педагогической психологии: Для студ.сред. пед. учеб. заведений / Авт.- сост. Е. Е. Данилова; под ред. И. В. Дубровиной. – М., 2012. - 23с.
41. Прыгин Г. С. Влияние особенностей саморегулярной деятельности на профессиональное самоопределение старшеклассников / Г. С. Прыгин, В. И. Степанковский // Вопросы психологии. 2010. № 4. – С. 18-24.
42. Пряжников Н. С. Активизирующие опросники профессионального и личностного самоопределения: метод. пособие 2. - М.: Ин-т практ. психологии; Воронеж: МОДЕК, 2011, – 167 с.
43. Пряжников Н. С. Профессиональное и личностное самоопределение личности. - М. - Воронеж, 2006. – 256 с.
44. Пряжников, Н.С. Психология труда и человеческого достоинства / Н.С. Пряжников. - М.: Академия, 2011. - 672с.
45. Пряжникова Е.Ю., Пряжников Н.С. Профориентация. - М.: Академия, 2009.- 345 с.
46. Психология подростка / Под. ред. Реана А. А. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2007. – 132с.
47. Раис Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф. Раис. - СПб.: Издательство «Питер», 2010. - 624с.
48. Ратанова Т. А., Шляхта Н. Ф. Психодиагностические методы изучения личности / Т. А. Ратанова, Н. Ф. Шляхта. - М.: МПСИ, издательство «Флинта», 2010. – 326 с.
49. Резапкина Г. В. Секреты выбора профессии или путеводитель выпускника. - М., 2007. – 160 с.
50. Родина О. Н., Прудков П. Н. Как психологи выбирают профессию // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 2012. №3. – С. 52-65.
51. Селье Г. От мечты к открытию. М., 1987. – 384 с.
52. Семушина Л. Г. Содержание и методы обучения в средних специальных учебных заведениях: учеб.-метод. пособие. - М.: Высш. шк., 1990. – 317 с.
53. Сорокина Н. В. Формирование мотивации профессионального самоопределения. - Тула, 2004. – 90 с.
54. Столяренко Л. Д. Психология. - Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 321 с.
55. Усачев Л. В., Усачева О.Л. Особенности мотивационной сферы и временной перспективы старшеклассников // Ананьевские чтения: тезисы научно-практической конференции. - СПб., 2010. – 243 с.
56. Фельдштейн Д. И. Особенности стадий развития личности на примере подросткового возраста. // Хрестоматия по возрастной психологии. - М.-Воронеж, 2008. - С. 298-309.
57. Хайруллин Ф.Г. Некоторые проблемы формирования профессиональных интересов молодежи. //Мотивация жизнедеятельности студента. - Таллин: 2010. – 382 с.
58. Хоменко А. Н. Социально-профессиональное самоопределение школьников. - М.: ИОСО РАО, 2010. – 96 с.
59. Хухлаева О. В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции. - М.: Изд. центр «Академия», 2009. – 145с.
60. Хухлаева О. В. Психология подростка. - М.: Изд. центр «Академия», 2005. – 127с.
61. Чернявская А. П. Психологическое консультирование в профориентации. - М, 2009. – 316 с.
62. Чинибаева Г.С. Формирование готовности в профессиональном самоопределении учащихся старших классов школы-лицея: Автореф. дис. ...канд. пед. наук.- Апмата, 2009. – 26 с.
63. Ядов В. А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. - Самара: Самар. ун-т, 2005. – 228 с.
64. Ярошенко, В. В. Мотивация выбора профессии и особенности ее развития у учащихся общеобразовательной школы / В.В. Ярошенко. - М.: Просвещение, 2004. –235 с.