Геймификация лексики на уроках немецкого языка в 8 классе СОШ

Структура: работа состоит из введения, двух глав, теоретической и практической, заключения, списка использованной литературы и приложений.

В первой главе представлены теоретические основы геймификации, определена её сущность, проанализированы формы и виды игровых упражнений и их дидактические функции, определена сущность мультимедиа и технология геймификации урока на ее основе, выделены актуальные вопросы при организации геймификации.

Приложения включают результаты социологического опроса учеников, примеры игровых упражнений, опоры, необходимые для организации игры на уроке и другие дополнительные материалы.

В первой главе представлены теоретические основы геймификации, определена её сущность, роль, принципы и дидактическая функция, выведен термин „геймифицировать“, проанализированы виды мультимедиа, как основного средства организации геймификации и разработаны игры на их основе с использованием предложенной схемы по геймификации урока в образовательном процессе у учеников 8 класса средней общеобразовательной школы.

Во второй главе проведен анализ УМК „Horizonte“ для 8 классов, разработаны уроки по принципу геймификации с применением мультимедиа для изучения лексики.

В заключении выпускной квалификационной работы подведены итоги исследования.

Список использованных источников содержит 17 наименований работ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………….....5

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ГЕЙМИФИКАЦИИ………….........9

1.1 Геймификация и ее место в современном мире ……………………………9

1.2 Сущность, понятие и принципы геймификации…………………………. 12

1.3 Геймификация как дидактическое средство обучения языку ……………18

1.4 Мультимедиа. Ее сущность и ее роль в учебной деятельности …….……21

1.5 Актуальные вопросы обучения лексике с использованием мультимедийной основы………..23

Выводы по первой главе………………………………………………………...27

ГЛАВА 2 РАЗРАБОТКА ДИДАКТИЧЕСИХЕ ИГР ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ЛЕКСИКИ В ПРОЦЕССЕ ГЕЙМИФИКАЦИИ……………………….………28

2.1 Социологическое исследование и анализ как первый этап геймификации……………………28

2.2 Анализ УМК „Horizonte“……………………………………………………30

2.3 Технология геймификации лексики на основе презентации и разработка курса уроков по теме „Sport“……………………………………………………34

2.4 Использование интерактивной доски и Интернет-ресурсов на ее основе………………….…….39

Выводы по второй главе……………………………………………………………………………....46

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….48

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………50

ПРИЛОЖЕНИЕ 1………………………………………………………………..52

ПРИЛОЖЕНИЕ 2………………………………………………………………..58

ПРИЛОЖЕНИЕ 3………………………………………………………………..59

ПРИЛОЖЕНИЕ 4………………………………………………………………..62