| Код | 517830 |
| Дата создания | 2020 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 3 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Дата изготовления: ноябрь 2019 года.
Объект исследования – процесс воспитания.
Предмет исследования – педагогические условия применения метода убеждения в воспитательной работе.
Цель исследования – изучить убеждение как метод воспитательной работы в общеобразовательной школе.
Задачи исследования:
1. Раскрыть сущностные характеристики убеждения как метода воспитания.
2. Охарактеризовать педагогические условия применения метода убеждения в воспитательной работе.
3. Разработать эмпирическое исследование по определению возможностей использования метода убеждения в работе по формированию навыков межличностного взаимодействия детей подросткового возраста с разным социометрическим статусом.
4. Проанализировать результаты эмпирического исследования.
Методы исследования: теоретические – анализ научных источников, методы аналогии и сопоставления, синтез и обобщение; экспериментальные – тестирование, количественный и качественный анализ результатов тестирования.
Методологическую основу исследования составили научные труды Н.В. Бордовской, П.С. Гуревич, И.П. Подласого и др. Сущность понятий «методы воспитания», «убеждение как метод воспитания» раскрыты в работах И.С. Артюховой, Л.В. Новиковой, Н.Г. Яковлевой и др. Педагогические условия применения метода убеждения в воспитательной работе определены М.И. Рожковым, Л.И. Савва, М.А. Тыртышной и др.
Структура исследования: введение, две главы, заключение, список литературы, приложения.
Было организовано и проведено эмпирическое исследование. Выборка: 14 подростков в возрасте 12-13 лет, из них 7 мальчиков и 7 девочек.
Есть приложения ( результаты исследовыания в табличном виде).
В данной работе не указана база исследования. Таким образом, если подставить название нужной базы исследования, то работа подойдет для любого вуза.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 27.01.2020 г. составила 73%.
Введение 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ПРИМЕНЕНИЯ УБЕЖДЕНИЯ КАК МЕТОДА ВОСПИТАНИЯ 5
1.1. Сущностные характеристики убеждения как метода воспитания 5
1.2. Педагогические условия применения метода убеждения в воспитательной работе 12
Выводы по первой главе 20
ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА С РАЗНЫМ СОЦИАЛЬНЫМ СТАТУСОМ 21
2.1. Организация и методика исследования 21
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования 28
Выводы по второй главе 36
Заключение 37
Литература 38
Приложения 41
1. Амонашвили, Ш. А. Здравствуйте, дети! : Пособие для учителей [Текст] / Ш. А. Амонашвили. – Москва : Инфра-М, 2013. – 198 с.
2. Артюхова, И. С. Настольная книга классного руководителя [Текст] / И. С. Артюхова. – Москва : Эксмо, 2012. – 432 с.
3. Бордовская, Н. В. Психология и педагогика : Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / Н. В. Бордовская, С. И. Розум. – Санкт-Петербург : Питер, 2013. – 624 c.
4. Веденеева, О. А. Теория и практика работы классного руководителя. Учебное пособие [Текст] / О. А. Веденеева, Л. И. Савва, Н. Я. Сайгушев. – Москва : Мир науки, 2016. – 140 с.
5. Вульфов, Б. З. Психология и педагогика : Учебник для бакалавров [Текст] / П. И. Пидкасистый, Б. З. Вульфов, В. Д. Иванов. – Москва : Юрайт, ИД Юрайт, 2012. – 724 c.
6. Гуревич, П. С. Психология и педагогика : Учебник для бакалавров [Текст] / П. С. Гуревич. – Люберцы : Юрайт, 2016. – 479 c.
7. Дельцова, Н. С. Современный классный руководитель [Текст] / Н. С. Дельцова // Педагогические исследования. – 2013. – №2. – С. 21-23.
8. Дереклеева, Н. И. Справочник классного руководителя [Текст] / Н. И. Дереклеева. – Москва : «ВАКО», 2013. – 241 с.
9. Иванов, И. П. Звено в бесконечной цепи [Текст] / И. П. Иванов. – Рязань, 1994. – 111 с.
10. Ковров, В. В. Воспитательная работа в школе как фактор профилактики насилия и обеспечения психологической безопасности образовательной среды [Текст] / В. В. Ковров // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2014. – №167. – С. 70–81.
11. Ковров, В. В. Нравственные ценности в социальной реальности : дихотомия выбора целей воспитания в современной образовательной практике [Текст] / В. В. Ковров // Вестник Академии права и управления. – 2016. – №42. – С. 195–201.
12. Ковров, В. В. Реформы в образовании : современные вызовы [Текст] / В. В. Ковров, Н. Т. Оганесян // Народное образование. – 2013. – №9. – С. 23–31.
13. Ковров, В. В. Воспитательная технология организации коллективной творческой деятельности учащихся как средство обеспечения психологической безопасности образовательной среды в школе [Текст] / В. В. Ковров, И. М. Шевченко // Воспитание и обучение: теория, методика и практика : Сборник материалов IV Международной научно-практической конференции. – 2015. – С. 78–85.
14. Корчуганова, В. Н. Деятельность классного руководителя в условиях ФГОС [Текст] / В. Н. Корчуганова // Педагогика. – 2015. – №2. – С. 31-33.
15. Макаренко, А. С. О воспитании [Текст] / сост. и авт. вступ. статьи В. С. Хелемендик. – Москва : Политиздат, 1990. – 415 с.
16. Мардахаев, Л. В. Социальная педагогика. Основы курса : Учебник для вузов и ссузов [Текст] / Л. В. Мардахаев. – Люберцы : Юрайт, 2015. – 376 c.
17. Немов, Р. С. Путь к коллективу : Книга для учителей о психологии ученического коллектива [Текст] / Р. С. Немов, А. Г. Кирпичник. – Москва : НОРМА-ИНФРА, 2014. – 145 с.
18. Нечаев, М. П. Планирование работы классного руководителя на основе принципа системно-деятельностной организации воспитания [Текст] / М. П. Нечаев // Справочник классного руководителя. – 2013. – №10. – С. 63-69.
19. Новикова, Л. И. Воспитание как педагогическая категория [Текст] / Л. И. Новикова. // Педагогика. – 2010. – №6. – С. 28–35.
20. Новикова, Л. И. Педагогика воспитания : избр. пед. труды [Текст] / Л. И. Новикова. – Москва : АСТ, 2010. – 336 с.
21. Пастюк, О. В. Психология и педагогика : Учебное пособие [Текст] / О.В. Пастюк. – Москва : НИЦ ИНФРА-М, 2013. – 160 c.
22. Педагогика : учебник [Текст] / Л. П. Крившенко, М. Е. Вайндорф-Сысоева и др.; под ред. Л. П. Крившенко. – Москва : ТК Велби : Проспект, 2010. – 412 с.
23. Подласый, И. П. Педагогика [Текст] / П. И. Подласый. – Москва : Изд. «Питер», 2012. – 287 с.
24. Пушкарева, Т. Н. Планирование воспитательной работы с учащимися [Текст] / Т. Н. Пушкарева // Классный руководитель. – 2011. – № 3. – С. 74-77.
25. Рожков, М. И. Развитие самоуправления в детских коллективах [Текст] / М. И. Рожков. – Москва : Эксмо, 2014. – 150 с.
26. Савва, Л. И. Педагогика в образно-логическом изложении : учебное пособие [Текст] / Л. И. Савва. – Магнитогорск : Магнитогорский Дом печати, 2015. – 129 с.
27. Стефановская, Т. А. Классный руководитель : Функции и основные направления деятельности [Текст] / Т. А. Стефановская. – Москва : Издательский центр «Академия», 2015. – 192 с.
28. Сухомлинский, В. А. Методика воспитания коллектива [Текст] / В. А. Сухомлинский. – Москва : АСТ, 2011. – 192 с.
29. Тыртышная, М. А. 50 идей для классного руководителя : практическая копилка педагога [Текст] / М. А. Тыртышная. – Ростов на Дону : Феникс, 2014. – 218 с.
30. Яковлева, Н. Г. Педагогика и психология [Текст] / Н. Г. Яковлева. – Москва : АСТ, 2014. – 502 с.