Формирование невербальных средств общения у младших дошкольников с детским церебральным параличом

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абрамова Г. С. Возрастная психология. – М. : 2001. – 324 с.
2. Аверин В. А. Психология личности: Учеб. пособие / Аверин В. А. – 2-е изд. – СПб.: Михайлов В.А., 2001. – 189 с.
3. Бабенкова Р. Д., Орлова О. Б. Организация лечебной физкультуры в школе для детей с церебральным параличом// Дефектология. – 2010.— № 3.
4. Бестужева, Е.А. Невербальные средства коммуникации / Е.А. Бестужева // Дошкольное воспитание. – 2007. – №5. – С. 62-67.
5. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 1968
6. Венгер Л. А., Мухина В. С. Психология. – М., 2010. – 273 с.
7. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М., 2003. – 421 с.
8. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М. Мозаика – Синтез, 2006 – 224 с.
9. Давыдов В. В. Психическое развитие в младшем школьном возрасте // Возрастная и педагогическая психология. – М.: 2010. – 169 с.
10. Данилова Е.Е. Практикум по возрастной и педагогической психологии. – М., 2009. – 127 с.
11. Данилова Л. А. Методы коррекции речевого и психического развития у детей с церебральным параличом. – СПб., 2007. – 343 с.
12. Дявго М.А. Психологическое здоровье ребенка в контексте межличностного взаимодействия со значимыми взрослыми [Текст] // Психалогия. – 2009. – №4. – С. 41.
13. Забрамная С.Д., Боровик О.В. От диагностики к развитию. – М., 2004. – 207 c.
14. Запорожец А.В. Психическое развитие ребенка / А.В. Запорожец. – М., 2010. – 347 с.
15. Зеньковский В.В. Психология детства. – Екатеринбург: Деловая книга, 2004. – 243 с.
16. Зимняя И.А. Педагогическая психология. Учебник для вузов. Изд. 2-е. доп. и перераб. – М.: Издательская корпорация «Логос», 2009. – 384 с.
17. Ипполитова М. В. Характеристика состава учащихся специальных школ- интернатов//Дефектология. – 2010. – № 5.
18. Ипполитова М. В., Мастюкова Е. М. Программа логопедических занятий в начальных классах школ для детей с последствиями полиомиелита и церебральными параличами// Программы логопедических занятий и уроков физкультуры в начальных классах школ для детей с последствиями полиомиелита и церебральными параличами. – М.: 2009. – 197 с.
19. Ипполитова М. В., Мастюкова Е. М. Речевые нарушения и пути их коррекции у детей с гиперкинетической формой церебрального паралича: Методическое письмо. – М.: 2008. – 297 с.
20. Кураев Г.А., Пожарская Е.Н. Возрастная психология. Курс лекций. – Ростов-на-Дону: 2002. – 146 с.
21. Куцакова, Л.В. Воспитание ребенка-дошкольника: развитого, образованного, самостоятельного, инициативного, неповторимого, культурного, активно-творческого / Л.В. Куцакова, С.И. Мерзлякова. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 368 с.
22. Левченко И.Ю., Приходько О. Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2001. – 192 с.
23. Лурия А.Ю., Юдович Ф.Я. Речь и развитие психических процессов у ребенка. Экспериментальное исследование. – М.: Просвещение, 2008. – 124 с.
24. Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. – СПб.: Речь, 2001. – 220 с.
25. Марцинковская Т.Д. Диагностика психического развития детей. – М., 2007. – 342 с.
26. Мастюкова Е. М. Клиническая характеристика задержки психического развития учащихся с церебральным параличом//Дефектология. – 2001. – № 4
27. Мастюкова Е. М. О развитии познавательной деятельности у детей с церебральными параличами//Дефектология. – 2003. – № 6.
28. Мастюкова Е. М., Ипполитова М. В. Нарушение речи у детей с церебральным параличом. – М., 2005. – 108 с.
29. Матейчек З. Родители и дети [Текст]: Пер. с чеш. / З. Матейчек. – М. : Просвещение, 2002. – 320 с.
30. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детства, отрочества: Учеб. для пед. ВУЗов. – М.: Академия, 2000. – 446 с.
31. Мухина, В.С. Проблемы генезиса личности / В.С. Мухина. – М. : Тривола, 2008. – 357 с.
32. Новоторцева Н. В. Развитие речи детей: Популярное пособие для родителей и педа¬гогов. – Ярославль, 2006. – 312 с.
33. Обухова Л.Ф. Детская психология [Текст] / Л.Ф. Обухова. – М. : Тривола, 2005. – 345 с.
34. Особенности психофизического развития учащихся специальных школ для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата/Под ред. Т. А. Власовой. – М., 2005. – 298 с.
35. Пиаже Ж. Избранные психологические труды [Текст] / Ж. Пиаже. – М., 2007. – 423 с.
36. Реан А.А. Психология человека от рождения до смерти [Текст] / А.А. Реан. – СПб. : ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2002. – 656 с.
37. Романеева М. П., Цукерман, Г. А., Фокина, И. Э. Роль кооперации со сверстниками в психиче¬ском развитии младших школьников [Текст] / М. П. Романеева, Г. А. Цукерман, И. Э. Фокина // Во¬просы психологии. – 2010. – № 6. – С. 109-114.
38. Симонова Н. В. Формирование пространственно-временных представлений у детей с церебральным параличом//Дефектология. – 2001. – № 4.
39. Сорокина А. И. Дидактические игры в детском саду. – М., 2002. – 342 с.
40. Эйдинова М. Б., Правдина-Винарская Е. Н. Детские церебральные