Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
515561 |
| Дата создания |
2015 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
В настоящее время, когда именно коллективные условия определяют успехи науки, техники, возникает острая необходимость в людях, владеющих искусством создавать моральный климат в коллективе. Однако в педагогическом коллективе каждый его член может и должен влиять на благоприятность социально-психологического климата. И коллектив становится могучим средством формирования личности только тогда, когда он характеризуется высоким психологическим климатом.
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА I. ФЕНОМЕН ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНФЛИКТА 7
ГЛАВА II. ОСОБЕННОСТИ ВЛИЯНИЯ СОЦИАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА НА РАЗВИТИЕ КОНФЛИКТОВ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ 20
ГЛАВА III. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ СОЦИАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА НА РАЗВИТИЕ КОНФЛИКТОВ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ I. ЦИФРОВОЕ ОФОРМЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ 53
ПРИЛОЖЕНИЕ. РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГА ДЛЯ УСПЕШНОГО РАЗРЕШЕНИЯ КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЙ 57
Список литературы
1. Аграшенков А. Психология на каждый день. – М., 2007.
2. Андреев В.И. Конфликтология. – М., 1995.
3. Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 2007.
4. Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. - М., 1989.
5. Аникеева Н.П. Учителю о психологическом климате в коллективе. – М., 1983.
6. Баныкина С. Конфликты в школе – можно ли их избежать?//Воспитание школьников, март – апрель, 2007.
7. Бородкин Ф., Корян Н. Внимание: конфликт. – Новосибирск., 1989.
8. Бородкин Ф.М., Коряк Н.М. Внимание: конфликт. - М., 1989.
9. Гришина Н.В. Психология конфликта.- Спб: Питер, 2000.
10. Дмитриев А.В. Конфликтология: Учебное пособие.--М.: Гарадарики , 2001.
11. Добрович А.В. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. – М., 1987.
12. Журавлёв В.И. Основы педагогической конфликтологии. – М., 1995.
13. Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. - М., 1990.
14. Кичанова И.М. Конфликт: за и против. – М., 1978.
15. Клюева Н.В., Свистун М.А. Программы социально-психологического тренинга. - Ярославль, 1992.
16. Ковалев С.В. Подготовка старшеклассников к семейной жизни. - М., 1991.
17. Козлов Н.И. Как относиться к себе и людям. - М., 1994
18. Козырев Г.И. Введение в конфликтологию. - М.: Владос, 2000.
19. Конфликтология. Лекции /Сост. Войтова С.А., Зубань Е.Н. - М., 1992.
20. Конфликтология.- Ростов-на-Дону., 2000.
21. Конфликты: сущность и преодоление / Сост. Г.М. Потанин. А.И. Сахаров – М., 1990.
22. Корнелиус Х., Фэйр Ш. Выиграть может каждый: Как разрешать конфликты. - М., 1992.
23. Немов Р.С. Психология образования. – М., 2006.
24. Ольшанский В.Б. Практическая психология для учителей. - М., 1994.
25. Орлов А.Б. Проблемы перестройки психолого-педагогической подготовки учителей // Вопр. психологии. 1988. №1.
26. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М., 1996.
27. Роль руководителя в разрешении конфликтов // журнал «Завуч» № 2, 1999.
28. Рыбакова М.М. Разрешение педагогических конфликтов. – М., 1985.
29. Самоукина Н.В. Игры в школе и дома. - М., 1993.
30. Скворцов М.М. Способы разрешения конфликтов. – М., 1986.
31. Сорокина А.И. Проблемы конфликтности в педагогической психологии. - М.: Владос, 1999.
32. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону., 2007.
33. Хоменвей Е.К. Конфликты в школьном возрасте: пути их преодоления и предупреждения. – М., 1986.
34. Хрестоматия по социальной психологии. – М., 1994.
35. Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании. – М., 1995.
36. Юсупов И.М. Психология взаимопонимания. - Казань, 1991.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00491