Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
515451 |
| Дата создания |
2015 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 2 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Актуальность темы дипломного исследования обусловлено тем, что большинство существующих образовательных программ ориентированно на передачу обучаемым общественно необходимой суммы знаний, на их количественный прирост, на отработку того, что ребёнок уже умеет делать. Однако умение использовать информацию определяется развитостью логических приёмов мышления и, в ещё большей мере, степенью их оформленности в систему. Потребность в целенаправленном формировании логических приёмов мышления в процессе изучения конкретных образовательных дисциплин уже осознаётся психологами и педагогами.
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ,
ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОСНОВ ЛОГИЧЕСКОГО
МЫШЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
1.1. Формирование логического мышления в старшем дошкольном
возрасте как педагогическая проблема 6
1.2. Современные подходы к разработке педагогических условий
формирования логического мышления в старшем дошкольном возрасте 16
Выводы по 1 главе 38
ГЛАВА 2. ПРОЦЕСС ФОРМИРОВАНИЯ ОСНОВ
ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 40
2.1. Диагностика уровня развития логического мышления у
старших дошкольников 40
2.2. Разработка и апробация модели процесса формирования основ
логического мышления у старших дошкольников. 55
Выводы по 2 главе 83
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 86
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 91
ПРИЛОЖЕНИЯ 96
Список литературы
1. Абрамова Г. С. Возрастная психология: Учеб. пособие для студ. вузов. - 4-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 1999.-672 с.
2. Альтшуллер Г.С., Найти идею. Введение в теорию решения изобрета-тельских задач, Петрозаводск, "Скандинавия", 2003 г., с. 53-54.
3. Безруких М.М. Ступеньки к школе. Книга для педагогов и родителей. – М.: Дрофа, 2001.
4. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте,—М., 1968.
5. Борзова В.А., Борзов А.А. Развитие творческих способностей у детей. – Самара: Дом печати, 1994.
6. Венгер А.А., Венгер Л.А. Домашняя школа мышления.- М.: Знания, 1994.
7. Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология. М.: Просвещение, 1988.
8. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В.Петровского – М.: Просвещение, 1979.
9. Выготский Л.С. Проблема умственной отсталости. - В кн.: Избранные психологические исследования. М., 1956.- с. 453-480.
10. Гаврилушкина. О. Об организации воспитания детей с недостатками умственного развития // журнал «Дошкольное воспитание». 1998. - № 2.- с. 67.
11. Гальперин П. Я. Поэтапное формирование как метод психологических исследований // Гальперин П. Я., Запорожец А. В., Карпова С. Н. Актуальные проблемы возрастной психологии.—М., 1978.
12. Гальперин П. Я., Кабыльницкая С. Л. Экспериментальное формирова¬ние внимания.—М., 1974.
13. Гоноболин Ф.Н. Психология Учеб. Пособие. М.: Просвещение 1973
14. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. — М.: Академи-ческий Проект, 2000. — 3-е изд., перераб. и доп. — 184 с. — (Руководство практического психолога).
15. Давайте поиграем: Математические игры для детей 5-6 лет / Под ред. А.А.Столяра- М.: Просвещение, 1991.
16. Детская психодиагностика: Практ. занятия: Метод. указания / Ин-т "Открытое о-во"; Сост. Ю.В. Филиппова. - Ярославль, 2003. - 38 с.
17. Детский психолог/Под ред. Е.И. Рогова. - Вып. - Ростов-на-Дону, 1992. –266 с.
18. Дзятковская Е.Н. Как преодолеть учебные затруднения у ребенка – Иркутск,1999.
19. Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей / Под ред. Д. Б, Эльконина, Л. А. Венгера.—М., 1981. – 342 с.
20. Дневник воспитателя: развитие детей дошкольного возраста / Под ред.О.М.Дьяченко, Т.В.Лаврентьевой –М.: Изд. «Гном и Д»,2000.
21. Доналдсон М. Мыслительная деятельность детей.— М., 1985. – 335 с.
22. Доронова Т.Н. Якобсон С. Соловьева Е. Гризик Т. Гербова В. Радуга. Программа воспитания, образования и развития детей дошкольного возраста в условиях детского сада. - М.: Просвещение, 2003. - 80 с.
23. Ермолаева, М.В., Психологические рекомендации и методы разви-вающей и коррекционной работы с дошкольниками. — М.: Издательство «Институт практической психологии»; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 1998. — 176 с.
24. ЗапорожецА.В. Избранные психологические труды, т.1: Психологическое развитие ребенка –М.:Педагогика, 1986.
25. Знакомимся с программой "Развитие": Пособие для воспитателей и родителей / Под ре
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00432