Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
515106 |
| Дата создания |
2015 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 2 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Современные условия жизни семьи и школы, актуализирующие для большинства членов общества, независимо от их возраста, проблему выживания, оказывают существенное влияние на развивающуюся личность школьника. Это влияние опосредствуется в ребенке внутренними условиями психического развития, к которым, прежде всего, следует отнести особенности самой его личности, уже сформировавшейся на предшествующих этапах развития. К ним, в частности, относятся психические механизмы отражения трудностей жизнедеятельности, с которыми связаны ожидание и предвосхищение жизненных проблем, их оценка и сопоставление с собственными возможностями их преодоления, эмоциональные переживания трудных для него событий жизни, а также оценка их последствии. Эти механизмы соотнесены с мотивами деятельности и с самооценкой личности. Они активно участвуют в целеполагании, в формировании задач, в мобилизации сил и средств для их решения, в оценке результатов.
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТРЕВОЖНЫЕ ДЕТИ: 7
1.1. Понятие «тревожный ребенок» и факторы, 7
вызывающие тревожность 7
1.2. Методы изучения тревожности у детей 18
ГЛАВА II. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА ТРЕВОЖНЫХ ДЕТЕЙ ПРИ АДАПТАЦИИ В ШКОЛЬНОМ КОЛЛЕКТИВЕ 26
2.2. Психолого – педагогические мероприятия, направленные на облегчение адаптации тревожных детей в школьном коллективе 33
2.3. Методы психологической помощи при проблемах с адаптацией тревожного ребенка в школе 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЯ 57
Список литературы
1. Андреева, А. Психологическая поддержка ребенка / А.Андреева // Воспитание школьников. - 2000. - № 3.
2. Битянова, М.Р. Адаптация ребенка в школе: диагностика, коррекция, педагогическая поддержка / М.Р. Битянова. – М., 2008.
3. Василькова, Ю.В. Социальная педагогика / Ю.В.Василькова, Т.А. Василькова. – М.: Академия, 2005.
4. Вачков, И. Умение владеть эмоциями / И.Вачков //Воспитание школьников. - 1998. -№5.
5. Диагностика школьной дезадаптации / под ред. Лускановой Н.Г., Кумариной Г.Ф., Аргинской И.А. – М.: Дом, 2005.
6. Захаров, А. И. Неврозы у детей и подростков / А.И.Захаров. – М.: Гардарика, 2004.
7. Захаров, А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка / А.И.Захаров. - СПб.: Союз, 2007.
8. Изард, К.Е. Эмоции человека / К.Е. Изард. - М.: Издательство Московского ун.-та, 1980.
9. Истратова, О.Н. Справочник психолога средней школы / О.Н.Истратова, Т.В.Эксакусто. – Ростов н/Д: Феникс, 2003.
10. Коррекционная педагогика и специальная психология: словарь / сост. Н.В. Новоторцева. - Ярославль, 2004.
11. Кочубей, Б. Детские тревоги: в школе и дома / Б. Кочубей, Е.Новикова // Семья и школа. – 1998. -№ 7.
12. Кученко, Т. О детской тревожности / Т. Кученко // Воспитание школьников. - 2002. - №5.
13. Лисина, М.И. Общение с взрослыми / М.И. Лисина, Г.И. Капчеля. - Кишинев, 2007.
14. Лютова, Е.К. Шпаргалка для взрослых: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми / Е.К. Лютова, Г.Б. Монина. - М.: Гардарика, 2002.
15. Немов, Р. С. Психология: учеб. пособие для студентов высш.
пед. учеб. заведений: в 3 кн. – кн. 3: Психодиагностика.
Введение в научно – психологическое исследование с
элементами математической статистики / Р.С. Немов. – М.:
Гуманит. Центр ВЛАДОС, 2008.
16. Никитин, В.А. Социальная работа: проблемы теории и подготовки специалистов / В.А. Никитин. - М.: Московский психолого-социальный институт, 2003.
17. Никитина, Н. И. Методика и технология работы социального педагога / Н.И. Никитина, М.Ф. Глухова. – М.: Владос, 2005.
18. Овчарова, Р.П. Справочная книга школьного психолога / Р.П. Овчварова. - М.: Педагогика, 2006.
19. Пасынкова, Н.Б. Связь уровня тревожности подростков с продуктивностью их интеллектуальной деятельности / Н.Б. Пасынкова // Психологический журнал. -2006. - № 1.
20. Подласый, И. П. Курс лекций по коррекционной педагогике / И.П. Подласый. – M.: Педагогика, 2007.
21. Практическая психология образования: учебник для студентов высших и средних учебных заведений / под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Изд. центр «Академия», 2007.
22. Прихожан, А. М. Причины, профилактика и преодоление
тревожности / А.М. Прихожан // Психологическая наука и образование. -
1998. - №2.
23. Прихожан, А.М. Психологический справочник, или как обрести уверенность в себе / А.М. Прихожан. - М.: Политиздат, 2005.
24. Психологическое консультирование в школе / сост. Н.В.Контева. - Пермь: Западно-Уральский учебно-научный центр, 2003.
25. Психология. Словарь / под общ. ред. Петровского А.В., Ярошевского М.Г. - М.: Политиздат, 2006.
26. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога: учеб. пособие: в 2 кн. — 2-е изд., перераб. и доп. / Е.И. Рогов. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2009.
27. Руководство практического психолога / под ред. И.В. Дубровиной. -2-е изд. - М.: Изд. центр «Академия», 2007.
28. Савина, Е. Тревожные дети / Е.Савина, Н.Шанина // Дошкольное
воспитание. - 2006. - №4.
29. Синягина, Н.Ю. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений / Н.Ю. Синягина. - М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2008.
30. Спиваковская, А.С.Психотерапия: игра, детство, семья. Том 1. / А.С. Спиваковская. - М.: ООО Апрель Пресс, ЗАО ЭКСМО – Пресс, 2009.
31. Степанов, С. С. Попытка словаря трудностей / С.С. Степанов // Семья и
школа. - 1994. - №1.
32. Степанов, С.С. Большие проблемы маленького ребенка: советы психолога – родителям / С.С. Степанов. – М.: Педагогика – Пресс,
2005.
33. Теория социальной работы: учебник / под ред. Е.И.Холостовой. – М.: Юристъ, 2008.
34. Технологии социальной работы: учебник / под ред. Е.И.Холостовой. - М.: ИНФРА-М, 2007.
35. Фирсов, М.В. Теория социальной работы / М.В. Фирсов, Е.Г. Студенова. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2008.
36. Хорни, К.Невротическая личность нашего времени / К.Хорни. - М.: «Прогресс-Универс», 2003.
37. Хухлаева, О. В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб, заведений / О.В. Хулаева. - М.: Издательский центр «Академия», 2001.
38. Чистякова, М. И. Психогимнастика / М.И. Чистякова. - М.: Просвещение: ВЛАДОС, 2005.
39. Шилова, Т. Школьный невроз / Т.Шилова // Воспитание школьников. - 2002. - № 9.
40. Эйдемиллер, Э.Г. Семейная психотерапия / Э.Г.Эйдемиллер, В.В. Юстицкис. - Л.: Медицина, 1989
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00558