| Код | 514377 |
| Дата создания | 2020 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 13 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Предмет: Современные аспекты готовности детей к обучению в школе.
Сделан в январе 2019 года.
Работа была успешно защищена - претензии от заказчика не было.
Объект исследования - детский сад «Кораблик» г. Амурск.
Цель работы – изучение требований к организации предметно-развивающей среды.
Цель определяет задачи:
1. Дать характеристику развивающей среде дошкольного
образовательного учреждения;
2. Изучить принципы построения развивающей среды;
3. Изучить требования ФГОС к организации развивающей среды
дошкольного учреждения;
4. Рассмотреть процесс организации развивающей среды на примере
детского сада «Кораблик» г. Амурск.
Объект исследования – деятельность дошкольного учреждения.
Предмет исследования – развивающая среда дошкольного учреждения
Работа написана на основании изучения статей в периодических изданиях, а также практического опыта организации развивающей среды.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 05.10.2020 г составила 57% .
Введение 3
1 Теоретические аспекты развивающей среды дошкольного образовательного учреждения 4
1.1 Понятие и структура развивающей среды в дошкольном учреждении 4
1.2 Принципы построения развивающей среды 7
2 Организация развивающей среды дошкольного образовательного учреждения 10
2.1 Создание развивающей среды в соответствии с требованиями ФГОС 10
2.2 Организация и содержание развивающей среды для детей старшего дошкольного возраста 12
Заключение 16
Список использованных источников 17
1. Дыбина О.В. Предметно-развивающая среда интегрированной
деятельности детей дошкольного возраста: понятие, принципы, компоненты/ О.В. Дыбина //Вектор науки ТГУ. - 2014. - № 1.- С.13
2. Ермолина Н. В. Воспитывающий потенциал образовательной среды
дошкольной образовательной организации: проблемы и перспективы решения/ Н.В. Ермолина// Общество: социология, психология, педагогика, 2016.- №12.- С. 78
3. Карабанова О.А., Организация развивающей предметно-
пространственной среды в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных организаций и родителей детей дошкольного возраста / О.А. Карабанова, Э.Ф. Алиева, О.Р. Радионова, П.Д. Рабинович, Е.М. Марич. – М.: Федеральный институт развития образования, 2014. – 96 с
4. Никифорова О. В. Создание предметно-развивающей среды доу в
соответствии с требованиями ФГОС к условиям реализации основной общеобразовательной программы/ О.В. Никифорова// Муниципальное образование: инновации и эксперимент №5.- 2014.- С. 56
5. Новопольцева К. А. Интегративная образовательная среда как фактор
повышения качества дошкольного образования/ К.А. Новопольцева // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки.- 2014.- №3.- С.14