Вход

Диагностика особенностей развития мышления в младшем дошкольном возрасте

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 514165
Дата создания 2022
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 апреля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
940руб.
КУПИТЬ

Описание

Период изготовления: март 2022 года.

Работа носит теоретический характер.

Цель исследования – изучить особенности развития мышления в младшем дошкольном возрасте.

Задачи исследования:

Теоретические задачи:

1) Определить понятия «психические процессы» и «мышление»;

2) Рассмотреть виды и формы мышления;

3) Описать возрастные особенности детей младшего дошкольного возраста;

4) Выделить особенности мышления как психического процесса у детей младшего дошкольного возраста.

5) Изучить условия развития мышления у детей младшего дошкольного возраста.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Содержание

Введение 4

1Теоретические основы проблемы развития мышления как психического процесса в младшем дошкольном возрасте 6

1.1 Определение понятий«психические процессы» и «мышление»; виды и формы мышления 6

1.2Возрастные психологические особенности детей младшего дошкольного возраста 9

1.3Особенности мышления как психического процесса у детей младшего дошкольного возраста 11

1.4Условия развития мышления детей младшего дошкольного возраста 13

2 Эмпирическое исследованиеразвития мышления как психического процесса в младшем дошкольном возрасте 16

2.1 Диагностика мышления у детей младшего дошкольного возраста: обзор методик 16

2.2 Программа развития мышления у детей младшего дошкольного возраста 20

2.3 Рекомендации по диагностике и развитию мышления у детей младшего дошкольного возраста 23

Заключение 26

Список использованной литературы 27

Список литературы

1. Батенова Ю. В. Особенности развития мышления дошкольника в условиях игровой компьютерной деятельности // Психология. Журнал ВШЭ. 2011. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-razvitiya-myshleniya-doshkolnika-v-usloviyah-igrovoy-kompyuternoy-deyatelnosti (дата обращения: 10.01.2021).

2. Бенюб Е.С. Педагогическая поддержка развития наглядно-образного мышления у детей дошкольного возраста // Психологический журнал / Екатеринбург, 2017. – С. 24-35.

3. Блейхер В.М., Крук И.В. Толковый словарь психиатрических терминов. –– Воронеж: НПО "МОДЭК", 1995. – 640 с.

4. Донцов Д.А., Ковалёв А.И., Климова О.А. Формирование психических познавательных процессов в дошкольном и младшем школьном возрасте // Журнал «Научные исследования и образование», 2018. – С. 23-33.

5. Кащеева М.А. Общая характеристика понятия "мышление" в психолого-педагогической литературе //

Современные проблемы психологии и образования в контексте работы с различными категориями детей и молодежи, 2016. – С. 219-224.

6. Ковынева О. Г., Введенский В. Н. Психологические особенности детей дошкольного возраста // Universum: психология и образование. 2017. №11 (41). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-osobennosti-detey-doshkolnogo-vozrasta (дата обращения: 13.01.2021).

7. Кулешова Е. Н. Психические процессы в пространстве психики человека // Пространство и Время. 2014. №3 (17). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihicheskie-protsessy-v-prostranstve-psihiki-cheloveka (дата обращения: 09.01.2021).

8. Левченко И.Ю., За¬брамная С.Д., Добровольская Т.А.Психолого-педагогическая диагностика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. И.Ю.Левчен¬ко, С.Д.Забрамной. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 320 с.

9. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество / В. С. Мухина. – Москва: Академия, 2003. – 456 с.

10. Перевозчикова, М. В. Развитие логического мышления у детей младшего дошкольного возраста / М. В. Перевозчикова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2018. — № 48.1 (234.1). — С. 25-26. — URL: https://moluch.ru/archive/234/43005/ (дата обращения: 08.01.2021).

11. Петровский А.В. Общая психология: словарь / под ред. А. В. Петровского. — М.: ПЕР СЭ, 2005. — 251 с.

12. Попова С.А. Формирование мышления у детей младшего дошкольного возраста. Формирование наглядно-действенного мышления // Журнал «Научные исследования и образование», 2017. – С. 12-21.

13. Прокопенко О.П. Психолого-педагогические особенности развития детей младшего дошкольного возраста // Актуальные проблемы социальной истории и социальной работы // Сборник научных статей. Под редакцией А.Н. Грищенко. Новочеркасск, 2019. – С. 103-106.

14. Реан, А.А., Психология и педагогика: Учебник для вузов. / А.А. Реан, Н.В. Бордовская, С.И. Розум. – СПб: Питер, 2002. – 432с.

15. Романцов М.Г., Силаев А. А., Мельникова И. Ю. Психологические особенности детей дошкольного и младшего школьного возраста, имеющих проблемы со здоровьем // Проблемы современной науки и образования № 12 (54), 2016. – С. 137-143.

16. Тихомиров, О. К. Психология мышления / О. К. Тихомиров. – 2-е изд., стер. – Москва: Академия, 2005. – 288 с. 15.

17. Урунтаева, Г. А. Практикум по психологии дошкольника / Г. А. Урунтаева. – 2-е изд., испр. – Москва: Академия, 2012. – 367 с.

18. Чащин Е. В. Типы мышления в современном научном осмыслении // Вестник ОГУ. 2010. №7 (113). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tipy-myshleniya-v-sovremennom-nauchnom-osmyslenii (дата обращения: 11.01.2021).

19. Щербина Е. В. Структура психики человека // ЖурналInternationalscientificreview № 3 (34), 2017. - С. 96-97.

Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00679
© Рефератбанк, 2002 - 2024