| Код | 513488 |
| Дата создания | 2019 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 апреля в 16:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Предмет: "Методика обучения математике".
Сделана в феврале 2018 года .
Объект исследования – процесс формирования новых действий.
Предмет исследования – процесс проектирования систем упражнений.
Цель исследования – изучение методических особенностей проектирования систем упражнений при изучении нового действия в 7 классе.
Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:
- определить место и роль действия в структуре учебно-познавательной деятельности при обучении математике;
- изучить упражнение как средство формирования нового действия;
- изучить требования к проектированию систем упражнений;
- проанализировать пункт учебника математики для 7 класса, в котором вводится новое действие, и систему упражнений к нему.
Методы исследования:
Теоретические: анализ, синтез, обобщение, конкретизация, сравнение.
Эмпирические: наблюдение.
Теоретико-методологическую базу исследования составили работы Г.И. Саранцева, С.А. Владимирцевой, М.Р. Леонтьевой, М.А. Данилова, Я.И. Груденова и др.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников.
Работа была успешно защищена - претензии от заказчика не было.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 21.11.2019 г. составила 92%.
Введение 3
Глава 1 Теоретические основы проектирования систем упражнений в процессе изучения нового действия 5
1.1 Действие как основной структурный компонент деятельности 5
1.2 Понятия упражнение, система упражнений и требования к ней 11
Глава 2 Методические особенности проектирования систем упражнений в процессе изучения нового действия 14
2.1 Система упражнений, направленная на формирование нового действия 14
2.2 Анализ пункта учебника, в котором вводится новое действие и системы упражнений к нему 17
Заключение 23
Список используемой литературы 24
1. Алгебра. 7 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова]; под ред. С.А. Теляковского. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 256 с.
2. Виноградова Л.В. Методика преподавания математики в средней школе: учеб. пособие / Л.В. Виноградова. – Ростов н/Дону: Феникс, 2005. – 252 с.
3. Владимирцева С.А. Теоретические основы содержания школьного курса математики: учебное пособие / С.А. Владимирцева. – Барнаул: АлтГПА, 2013. – 162 с.
4. Груденов Я.И. Совершенствование методики работы учителя математики / Я.И. Груденов. – М.: Просвещение, 1990. – 205 с.
5. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения / В.В. Давыдов. – М.: ИНТОР, 1996. – 544 с.
6. Кабанова-Меллер Е.Н. Учебная деятельность и развивающее обучение / Е.Н. Кабанова-Меллер. – М.: Знание, 1980. – 96 с.
7. Леонтьева М.Р., Суворова О.В. Упражнения в обучении алгебре. – М.: Просвещение, 1985. – 128 с.
8. Методика и технология обучения математике. Курс лекций: пособие для вузов/ под науч. ред. Н.Л. Стефановой, Н.С. Подходовой. – М.: Дрофа, 2005. – 416 с.
9. Методика преподавания математики в средней школе. Общая методика: учеб. пособие для студентов под. ин-тов / сост. Р.С. Черкасов, А.А. Столяр. – М.: Просвещение, 1985. – 336 с.
10. Методика преподавания математики в средней школе. Общая методика: учеб. пособие для студентов физ.-мат. фак. пед. ин-тов / В.А. Оганесян, Ю.М. Колягин, Г.Л. Луканкин, В.Я. Саннинский. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1980. – 462 с.
11. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с изменениями и дополнениями) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://base.garant.ru/55170507/#ixzz559WG5cUS (Дата обращения: 23.01.2018).
12. Репьев В.В. Общая методика преподавания математики [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.mathedu.ru/lib/books/repjev_obshhaya_metodika_prepodavaniya_matematiki_1958/ (Дата обращения: 23.01.2018).
13. Саранцев Г.И. Методика обучения математике в средней школе: Учеб. пособие для студ. мат. спец. пед. вузов и ун-тов / Г.И.Саранцев. – М.: Просвещение, 2002. – 224 с.
14. Саранцев Г.И. Упражнения в обучении математике / Г.И. Саранцев. – М.: Просвещение, 2005. – 252 с.
15. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: учеб. пособие / Г.К. Селевко. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.
16. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знания. – М.: Изд-во МГУ, 1975. – С. 72-80.
17. Теория поэтапного формирования умственных действий как средство развития личности в учебной деятельности (П.Я. Гальперина, Н.Ф. Талызиной) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.bsu.by/Cache/pdf/428333.pdf (Дата обращения: 24.01.2018).