Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
512749 |
| Дата создания |
2015 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 6 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Дипломная работа "Логопедическая работа с детьми с ОНР" состоит из одной теоретической главы и двух практических.
Основной целью является разработка обоснованной системы обучения, воспитания и перевоспитания лиц с нарушениями речи, а также предупреждения речевых расстройств.
Содержание
Содержание
Введение. 3 стр.
Глава 1. Литературный обзор. 6 стр.
1.1.Понятие об общем недоразвитии речи, характеристика,
классификация общего недоразвития речи. 10 стр.
1.2. Развитие грамматического строя в норме и особенности
грамматического строя у детей с ОНР. 17 стр.
1.3. Сравнительный анализ методик обследования
грамматического строя детей дошкольников. 29 стр.
Глава 2. Практическая часть.
2.1. Цель, задачи обследования. Характеристика
обследуемой группы детей. 36 стр.
2.2. Содержание, структура обследования. 38 стр.
2.3. Анализ результатов обследования. 51 стр.
Глава 3. Логопедическая работа по формированию
Грамматического строя речи у детей
дошкольников с ОНР.
3.1. Содержание логопедической работы по результатам
обследования. 52 стр.
3.2. Контрольный эксперимент. 58 стр.
Заключение. 61 стр.
Приложение 1. 63 стр.
Приложение 2. 64 стр.
Приложение 3. 65 стр.
Литература.
Список литературы
Литература
1. Гвоздев А.Н. Формирование у ребёнка грамматического строя русского языка. - В кн.: Вопросы изучения детской речи. М., 2001, с. 467.
2. Грибова О. Е., Бессонова Т. П. Формирование грамматического строя речи учащихся начальных классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи. — М., 1992.
3. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. — М., 2005.
4. Жукова Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Преодоление задержки речевого развития у дошкольников. — М., 1973.
5. Жукова Н. С., Мастюкова Е. М. Если Ваш ребенок остается в развитии. — М., 1993.
6. Жукова Н. С. Преодоление недоразвития речи у детей. — М., 1994.
7. Жукова Н. С. Формирование устной речи. — М., 1994.
8. Комаров К. В. Методика обучения русскому языку в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи. — М., 2002.
9. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998.
10. Нарушение речи у дошкольников / Сост. Р. А. Белова-Давид. — М., 1972.
11. Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р. Е. Левиной. — М., 2008.
12. Очерки по патологии речи и голоса / Под ред С. С. Ляпидевского. — М . 2007
13. Правдина О. В. Логопедия. Учеб. пособие для студентов дефектолог. фак-тов пед. ин-тов. Изд. 2-е, доп. и перераб. - М., "Просвещение", 1973.
14. Расстройства речи у детей и подростков / Под ред С С Ляпидевского — М, 2009.
15. Спирова Л. Ф. Особенности речевого развития учащихся с тяжелыми нарушениями речи. — М., 2000.
16. Серия статей в журнале «Дефектология» за 2005—2006 гг. Т. Б. Филичевой и Г. В. Чиркиной.
17. Филичева Т. Б. и др. Основы логопедии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и психология (дошк.)» / Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркина.— М.: Просвещение, 2009
18. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Коррекционное обучение и воспитание детей 5-летнего возраста с общим недоразвитием речи. - М., 1991.
19. Филичева Т. Б., Туманова Т. В. Совершенствов
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00516