| Код | 511243 |
| Дата создания | 2021 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
ВВЕДЕНИЕ
Актуальные социальные трансформации приводят к образованию принципиально новых, более сложных и качественных направлений в части совершенствования образовательной системы. На данный момент педагогико-психологические доктрины, преподавательская практика и соответствующие исследовательские работы все более явно указывают на потребность в становлении и развитии такой личности, которая имеет способность своими силами получать познания и использовать их в практическом поле.
Нынешнее общество развивается невероятно стремительными темпами, в связи с чем каждый человек должен обладать способностью предельно оперативной ориентации в реальности, а также способностью в полной мере сознательно приспосабливаться к отмечающимся в ее рамках условиях. Кроме того, возрастает актуальность и значимость способности быстро и в полной мере воспринимать и осуществлять адекватную оценку увеличивающегося потока разного рода информационных данных (включая социальные).
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАБОТЫ С ИСТОРИЧЕСКИМ ИСТОЧНИКОМ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ ИСТОРИИ.
1.1. Современная нормативно-правовая база изучения исторических источников…….
1.2. Классификация исторических источников………
1.3. Методологическая обусловленность применения текстовых методик в школьном курсе истории.…….
ГЛАВА II. ПРАКТИКА РЕАЛИЗАЦИИ РАБОТЫ С ТЕКСТОВЫМИ ИСТОЧНИКАМИ.
2.1. Исторические документы в современных учебниках…..
2.2. Актуальные проблемы формирования читательской грамотности…..
ГЛАВА III. СИСТЕМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ
3.1. Текстовые источники в системе современного ЕГЭ…….
3.2. Основные направления методической работы с системой текстовых заданий……
ГЛАВА IV. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА С ПРИМИНЕНИЕМ ИСТОРИЧЕСКИХ ИСТОЧНИКОВ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………
Источники и литература ………………
Приложения….
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ИСТОЧНИКИ
1. Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории [Электронный ресурс]: пояснительная записка. — URL: http://минобрнауки.рф (дата обращения: 22.03. 2019).
2. Федеральный закон от 29.12.2012. № 273-ФЗ. «Об образовании в Российской Федерации». URL:www.edugid.ru/zakon-ob-obrazovanii-v-rf (Дата обращения: 19.01. 2021)
3. ФГОС среднего общего образования. URL: https://fgos.ru (Дата обращения: 03.04 2021)
4. Приказ МП РФ от 06.05.2019 № 219 «Об утверждении методологии и критериев оценки качестве общего образования в общеобразовательных организациях на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся»
5. Указ Президента РФ от 07.05. 2017 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» (Собрание законодательства РФ, 2018, № 20, ст. 2817; 2018, № 30, ст. 4717).
6. PISA 2018. Draft Analytical Frameworks // OECD. URL: https://www.oecd.org/pisa/data/PISA2018-draft-frameworks.pdf
7. Основные подходы к оценке читательской грамотности учащихся основной школы // Институт стратегии развития образования Российской академии образования. URL: http://skiv. instrao.ru/support/demonstratsionnye-materialya/%D0%A7%D0%93_2019_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B %D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1% 85%D0%BE%D0%B4%D1%8B.pdf
8. Демоверсия, спецификация, кодификатор ЕГЭ по истории 2021. URL: http://www.old.fipi.ru/ege-i-gve11/demoversii-specifikacii-kodifikatory (Дата обращения: 13.04.2021)
9. Историко-культурный стандарт. URL: http://school.historians.ru/wp-content/uploads/2013/08/Историкокультурный-стандарт.pdf (дата обращения: 22.04.2021)
10. https://down.ctege.info/ege/2020/proba/history/history20190909proba1+otvet.pdf (дата обращения 12.03.2021)
11. http://testuser7.narod.ru/School4/Bunina.pdf (дата обращения 12.04.2021)
12. https://down.ctege.info/ege/2017/proba/history/history20161212proba08+kriterii.pdf (дата обращения 12.04.2021)
ЛИТЕРАТУРА
13. Аверченко, А.К. История органов следствия России. Хрестоматия / А.К. Аверченко и др. - М.: Юнити, 2017. - 127 c.
14. Аверченко, А.К. История органов следствия России. Хрестоматия / А.К. Аверченко и др. - М.: Юнити, 2015. - 223 c.
15. Анисимов, Е. История России от Рюрика до Путина. Люди. События. Даты / Е. Анисимов. - СПб.: Питер, 2017. - 592 c.
16. Анисимов, Е. История России от Рюрика до Путина. Люди. События. Даты / Е. Анисимов. - СПб.: Питер, 2018. - 592 c.
17. Баранов, П.А. ЕГЭ. История России в таблицах и схемах для подготовки к ЕГЭ. 10-11 кл / П.А. Баранов. - М.: АСТ, 2018. - 207 c.
18. Баранов, П.А. ЕГЭ. История России в таблицах и схемах для подготовки к ЕГЭ / П.А. Баранов. - М.: АСТ, 2018. - 288 c.
19. Белкин, А.П. История хореографического образования в России / А.П. Белкин, О.А. Степанов. - СПб.: Планета Музыки, 2016. - 328 c.
20. Борисов, С. 300лет (1718-2018).История парусного спорта России / С. Борисов. - М.: Аякс-Пресс, 2018. - 272 c.
21. Борисюк, А.А. История России, которую приказали забыть. Николай II и его время / А.А. Борисюк. - М.: Вече, 2017. - 48 c.
22. Бирюков С. А. Работа с архивными документами на уроках истории// Методика - 2002.-№2.- с.32-39.
23. Вагин А.А. Методика преподавания истории в средней школе. М.: Просвещение, 1984., с. 67
24. Васильев, А.В. История математики в России: 1725 -1826 -1863. С приложением статьи о сущности математики как науки / А.В. Васильев. - М.: Ленанд, 2015. - 136 c.
25. Васильев, А.В. История математики в России: 1725-1826-1863. С приложением статьи о сущности математики как науки / А.В. Васильев. - М.: Ленанд, 2015. - 136 c.
26. Васильев, В.И. Повторяется ли история?: О периодических процессах в политической истории России / В.И. Васильев. - М.: ЛКИ, 2016. - 160 c
27. Вахитов, К.И. История потребительской кооперации России: Учебник / К.И. Вахитов. - М.: Дашков и К, 2015. - 400 c
28. Вахитов, К.И. Кооператоры России: история кооперации в лицах / К.И. Вахитов. - М.: Дашков и К, 2016. - 568 c
29. Вилков, М.И. История России: иллюстрированный путеводитель / М.И. Вилков, Д.М. Шарковский. - М.: Эксмо, 2017. - 960 c.
30. Вилков, М.И. История России. Хронология страны от древности до наших дней / М.И. Вилков, Д.М. Шарковский. - М.: Эксмо, 2017. - 320 c.
31. Вилков, М.И. История России: иллюстрированный путеводитель / М.И. Вилков, Д.М. Шарковский. - М.: Эксмо, 2016. - 96 c.
32. Владимирский-Буданов, М.Ф. Население Юго-Западной России от половины XV в. до Люблинской унии (1569 г.): История заселения Украины с 1471 по 1569 гг. / М.Ф. Владимирский-Буданов. - М.: Ленанд, 2015. - 216 c.
33. Вовина-Лебедева, В.Г. История России: XVI-XVII вв / В.Г. Вовина-Лебедева. - М.: Academia, 2019. - 480 c.
34. Воровщиков С.Г. Развитие учебно-познавательной компетентности учащихся: Опыт проектирования. – Управление школой. (Приложение к газете «1 сентября») – 2009, №7.
35. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Научно-методическое сопровождение учебно-методического пособия «Понять Россию» (Ч. 1) / В.А. Никонов. М., 2016. С. 29–30.
36. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методика преподавания истории в школе. – М.: Владос, 2001. – 176 с.
37. Гершунский Б.С. Философско-методологические основы стратегии образования в России. М.: Итпимио, 1993.
38. Гора П.В. Повышение эффективности обучения истории в средней школе.- М.: Просвещение, 1988.
39. Дайри Н.Г. Обучение истории в старших классах средней школы.- М.: Просвещение, 1966.
40. История России. Учебник / Под ред. Г.Б. Поляка. - М.: Юнити, 2018. - 128 c.
41. История государства и права России. Альбом схем. Учебное пособие / Под ред. Михайловой Н.В.. - М.: Юнити, 2016. - 159 c.
42. История России ХХ век. Деградация тоталитарного государства и движение к новой России (1953 - 2008). Том III / Под ред. Зубова А.Б.. - М.: Эксмо, 2016. - 192 c.
43. История России: Учебник / Под ред. Г.Б. Поляка. - М.: Юнити, 2016. - 687 c.
44. История России XX век. Как Россия шла к ХХ веку. От начала царствования Николая II до конца Гражданской войны (1894-1922). Том I / Под ред. Зубова А.Б.. - М.: Эксмо, 2017. - 93 c.
45. История России 6 класс Часть 1, Арсентьев Н.М. и др., Москва «Просвещение» ,2016 с.49
46. История России 6 класс Часть 2, Арсентьев Н.М. и др., Москва «Просвещение» ,2016 с.18
47. История России 7 класс Часть 2, Арсентьев Н.М. и др., Москва «Просвещение» ,2016 с.20
48. История России 8 класс Часть 1, Арсентьев Н.М. и др., Москва «Просвещение» ,2016 с.110
49. История России 9 класс Часть 2, Арсентьев Н.М. и др., Москва «Просвещение» ,2016 с.46
50. История России 10 класс Часть 1, Горинов М.М. и др., Москва «Просвещение» ,2016 с.141
51. История России 10 класс Часть 1, Горинов М.М. и др., Москва «Просвещение» ,2016 с.17
52. История России 6 класс, Андреев И.Л., Федоров И.Н., Москва «Дрофа»,2016 с.211
53. История России 7 класс, Андреев И.Л., Федоров И.Н. и др., Москва «Дрофа»,2016 с.204
54. История России 9 класс Ляшенко Л.М., Волобуев О.В., Симонова Е.В., Москва «Дрофа»,2016 с.87
55. История России 7 класс, Пчёлов Е.В., Москва, «Русское слово», 2012, с. 208
56. История и компьютер: новые информационные технологии в исторических исследованиях и образовании / Отв. ред. Л. Бородкин и В. Леверманн. М., 2015.
57. Калинкина Е. Г. Дебаты на уроках истории.-М.:РОССПЭН, 2002.
58. Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М., 2017.
59. Короткова М.В. , «Методические подходы к использованию документов в теории и практике обучения истории», журнал «Преподавание истории в школе» № 4, 2021, с. 4-6.
60. Короткова М.В., Студеникин М.В. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях. – М.: Владос, 1999. – 192 с.
61. Лернер И.Я. Ознакомление учащихся с методами науки как средство связи обучения с жизнью // Сов. педагогика. 1983. №10. С.15-27.
62. Миронова Л.В. Разноуровневый подход в преподавании истории в старших классах // Преподавание истории в школе.- 2002.- с.40-43.
63. Михайловский Ф.А. Всеобщая история. История Древнего мира: учебник для V кл. общеобр. организаций. М., 2017. С. 48.
64. Маслова Н.Н. Калабухова Г.В. Теория и практика формирования функциональной грамотности на уроках истории и обществознания // Педагогическое образование и наука. 2020. № 4. С.155–160; Сорокин А.А., Половникова А.В. Формирование функциональной грамотности при изучении истории и обществознания // Преподавание истории и обществознания в школе. 2019. № 8. С. 12–20.
65. Нефёдова, О. В. «Линейка» или «концентр» как структура содержания школьного исторического образования: размышления о конференции / О. В. Нефёдова // Преподавание истории и обществознания в школе. — 2015. — № 1. — С. 56–59.
66. Окунев А.А. Как учить не уча. Спб : ПИТЕР, 2005.
67. Пудалов Б. М. Работа с историческими источниками//Методика преподавания истории в общеобразовательной школе.-Н. Новгород, 2000.
68. Пушкарев Л.Н. Исторический источник: основные подходы к классификации.- М.: Современное историческое образование, 2000.
69. Примерные программы по учебным предметам. История. 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2010.
70. Румянцев В.Я. работы с историческими источниками/ В. Я. Румянцев // Преподавание истории в школе.- 2003.-№3 с. 38-41.
71. Саплина Е.В. Как сделать эффективным урок истории // Преподавание истории в школе.-2001.- №4.- с.51-58.
72. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии в работе источниками на уроках истории.- М.: Педагогический поиск, 1998.
73. Сериков В.В. Личностный подход в образовании: концепция и технологии. Волгоград: Перемена, 1994., с. 133
74. Степанищев А. Т. Методика преподавания и изучения истории в школе: в 2-х частях.- М. : Издательский гуманитарный центр ВЛАДОС, 2002.
75. Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе / М. Т. Студеникин.- М.: ВЛАДОС, 2002.
76. Троицкий Ю. Л. Нужен ли школе учебник истории? //Полемика.№41.
77. Умбрашко К. Б. Развитие творческого мышления на уроках истории// Методика.- 1999.- №3.- с.29-33.
78. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. – М.:Просвещение, 2010. – С. 8-10..
79. Хуторской А.В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций // Интернет-журнал "Эйдос". - 2005. - 12 декабря. http://www.eidos.ru/journal/2005/1212.htm.
80. Юдовская А. Я. Критически осмысливать прочитанное/ А. Я. Юдовская // Преподавание истории и обществознания в школе.- 2004.-№6.- с.46-50.