Код | 510635 |
Дата создания | 2022 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 4 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Семинарско-практическое занятие № 2 по теме «Основные методы психологических исследований»
Семинарско-практическое занятие № 2 по теме «Основные методы психологических исследований» I. Вопросы для самоконтроля и рассуждения: 1. Какие методы психологических исследований вы знаете? 2. Какие группы методов выделяет в своей классификации Б.Г. Ананьев? Актуальна ли сегодня данная классификация? 3. Каковы роль и место методов самонаблюдения и наблюдения в современной психологии? 4. В чем суть организации и проведения психологического исследования? 5. Каковы преимущества метода эксперимента, его недостатки и ограничения? 6. Какие опросные методы используются в психологическом исследовании? 7. Какие методы относятся к диагностическим? II. Подготовьте небольшой письменный доклад на одну из предложенных тем (можно с презентацией): 1. Понятие метода и методологии. 2. Классификация методов исследования и их характеристика. 3. Научное исследование, его принципы и структура, общая логика научного исследования. 4. Эмпирические методы в психологии. 5. Основные этапы организации и проведения экспериментального исследования. 6. Интерпретация и представление результатов исследования, требования к интерпретации. III. Теоретическое задание (выбрать и выполнить одно из заданий): 1. Представьте основные виды психологического эксперимента, их преимущества и недостатки. 2. Сравните метод научного наблюдения и эксперимента, их достоинства и ограничения (можно представить в таблице). 3. Перечислите и сравните опросные методы, используемые в психологии. 4. В чем отличие стандартизированных и нестандартизированных тестов? Дайте сравнительную характеристику. 5. Прочитайте любую работу по теме «Методы психологических исследований» и напишите тезисы (на выбор студента). IV. Практические задания. 1) Заполнить пробелы: 1. Эмпирики считают, что любое знание может быть приобретено лишь ……….. 2. Естественные науки, развитие которых началось в XVII в., претендуют на свою принадлежность к ……… направлению. 3. ……… – это предположение, высказанное на основании уже установленных фактов. 4. Метод …….. состоит в том, что испытуемый описывает ощущения, возникающие у него при воздействии того или иного стимула. 5. В основе научного метода лежит проверка ………. 2) Выберите правильный ответ: 1. Метод психологии, который подразумевает целенаправленное, организованное восприятие и регистрацию поведения объекта - это а) наблюдение б) эксперимент в) беседа г) анализ продуктов деятельности 2. Активное вмешательство в изучаемое явление предполагает такой метод психологии, как а) наблюдение б) беседа в) эксперимент г) тестирование 3. Лабораторным, естественным, констатирующим, формирующим бывает метод а) наблюдения б) интервью в) самонаблюдения г) эксперимента 4. Метод психологии, характеризующийся активным вмешательством в ситуацию со стороны исследователя, - это а) эксперимент б) тестирование в) самонаблюдение г) социометрия 5. Способ работы, при котором психолог, не вмешиваясь в события, лишь отслеживает их изменение, называется а) анкетированием б) наблюдением в) беседой г) экспериментом 6. К опросным методам педагогического исследования не относится: а) интервью б) анкетирование в) беседа г) эксперимент 7. Признаком, характеризующим понятие «тест» является а) валидность б) ассоциативность в) конформность г) аттрактивность 8. Средство для получения первичной социологической и социально-психологической информации на основе вербальной коммуникации представляет собой набор вопросов, каждый их которых логически связан с центральной задачей исследования – это а) беседа б) тест в) эксперимент г) анкета 9. Метод, представляющий собой краткие стандартизированные вопросы и задания, имеющие определенную шкалу значений - это а) эксперимент б) беседа в) анкета г) тест 10. Работа с малоструктурированным материалом предполагается при использовании а) тестов способностей б) личностных опросников в) проективных методов г) тестов интеллекта