Теория и методика музыкального воспитания с практикумом Комплексное задание НСПК

Оценка 30 из 30

Вопрос 11

Выполните задание. Выберите один правильный ответ. Определите сферы развития ребенка на музыкальных занятиях по их характеристике.

Переживание при восприятии музыки 

Различение элементов звучания 

Логика развития музыкального образа 

Участие в музыкальной деятельности 

Обретение опыта в сочинении 

Волевая активность

Эмоциональная сфера

Музыкальный слух

Музыкальное творчество

Музыкальное мышление

Различение элементов звучания

Вопрос 12

Выберите один правильный ответ. Определите по характеристике понятия, относящиеся к профессиональной деятельности педагога-музыканта.

Овладение знаниями и умениями 

Отношения между явлениями 

Итог обучения музыке 

Организация взаимодействия с учениками 

Формирование качеств личности

Формы обучения

Музыкальное обучение

Закономерности образования

Музыкальное образование

Музыкальное воспитание

Отношения между явлениями

Вопрос 13

Решите ситуационную задачу.

Учитель для урока музыки в начальной школе подобрал стихотворный текст, состоящий из 8 и более строчек и попросил учащихся проговаривать его таким образом, чтобы на начало строчки пришелся низкий уровень диапазона, а с каждой строчкой он постепенно повышался, достигнув максимального на последней. После того, как дети овладели этим заданием, учитель изменил задание, предложив учащимся начинать с высокого и заканчивать низким диапазоном голоса. По мере успешности выполнения детьми задания, учитель стал увеличивать число строк стихотворения.

С какой целью предложил учитель учащимся данное упражнение? Выберите один правильный ответ.

Выберите один ответ:

a. с целью исправления недостатка звука в резонирующей полости рта

b. с целью преодоления неразвитости грудного звучания, мышечных зажимов

c. с целью проверки звучания голоса

d. с целью развития диапазона и усиления голоса

Оценка 30 из 30

Вопрос 1

Что включает такое направление воспитания современного школьника, как художественно-эстетическое? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. воспитание ценностного отношения к прекрасному

b. развитие культуры безопасного образа жизни

c. формирование основ эстетической культуры

d. развитие интеллектуальной культуры

Вопрос 2

Основным видом деятельности методической системы Д.Д. Кабалевского является …

Выберите один ответ:

a. слушание музыки

b. сочинительство

c. исполнение хоровых произведений

d. элементарное музицирование

Вопрос 3

Что включает обоснование необходимости разработки и внедрения программы в образовательный процесс? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. описание этапов реализации

b. актуальность

c. вид программы

d. практическую значимость

Вопрос 4

Что относится к аудиовизуальному музыкальному материалу для формирования готовности школьников к музыкальному самообразованию? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. художественные музыкальные теле- и видеопрограммы

b. культурно-просветительские музыкальные телевизионные программы образовательного характера

c. книжная продукция

d. учебные программы

Вопрос 5

Самообразовательный минимум включает в себя: (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. индивидуальный стиль композитора-мастера

b. лад, размер, фактуру как средства музыкальной выразительности

c. музыкальный стиль

d. нотную грамоту

Вопрос 6

Какие группы программ существуют для работы с музыкой на компьютере?

Выберите один или несколько ответов:

a. музыкальные конструкторы

b. музыкальные энциклопедии

c. программы для сочинения музыки

d. воспитательные мероприятия

Вопрос 7

Каково состояние современного музыкального образования детей? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. изменение содержания музыкального образования детей

b. совершенствование методов и приёмов работы с детьми

c. сочетание традиционных и новых форм организации музыкальной дея¬тельности

d. изменение народных традиций и обычаев

Вопрос 8

Какие мероприятия по охране детского голоса следует проводить? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. петь негромко, беря пример с педагога

b. создавать шум в комнате

c. исполнять песни в удобной тональности и доступные по диапазону

d. петь песни в ограниченном количестве

Вопрос 9

Что является основой для разработки программ обучения музыке в системе общего образования в современных условиях?

Выберите один ответ:

a. ФГОС

b. ГОС

c. ФГТ

d. УУД

Вопрос 10

Какие ведущие методические приёмы играют решающую роль в музыкальном обучении детей? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. эмоциональное объяснение и беседа педагога

b. художественное исполнение музыкальных произведений

c. выразительный показ отдельных элементов, приёмов

d. использование технических средств обучения

Вопрос 11

Выполните задание. Выберите один правильный ответ. Определите сферы развития ребенка на музыкальных занятиях по их характеристике.

Переживание при восприятии музыки 

Различение элементов звучания 

Логика развития музыкального образа 

Участие в музыкальной деятельности 

Обретение опыта в сочинении 

Волевая активность

Эмоциональная сфера

Музыкальный слух

Музыкальное творчество

Музыкальное мышление

Различение элементов звучания

Вопрос 12

Выберите один правильный ответ. Определите по характеристике понятия, относящиеся к профессиональной деятельности педагога-музыканта.

Овладение знаниями и умениями 

Отношения между явлениями 

Итог обучения музыке 

Организация взаимодействия с учениками 

Формирование качеств личности

Формы обучения

Музыкальное обучение

Закономерности образования

Музыкальное образование

Музыкальное воспитание

Отношения между явлениями

Вопрос 13

Решите ситуационную задачу.

Учитель для урока музыки в начальной школе подобрал стихотворный текст, состоящий из 8 и более строчек и попросил учащихся проговаривать его таким образом, чтобы на начало строчки пришелся низкий уровень диапазона, а с каждой строчкой он постепенно повышался, достигнув максимального на последней. После того, как дети овладели этим заданием, учитель изменил задание, предложив учащимся начинать с высокого и заканчивать низким диапазоном голоса. По мере успешности выполнения детьми задания, учитель стал увеличивать число строк стихотворения.

С какой целью предложил учитель учащимся данное упражнение? Выберите один правильный ответ.

Выберите один ответ:

a. с целью исправления недостатка звука в резонирующей полости рта

b. с целью преодоления неразвитости грудного звучания, мышечных зажимов

c. с целью проверки звучания голоса

d. с целью развития диапазона и усиления голоса