| Код | 508031 |
| Дата создания | 2020 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 3 мая в 16:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Цель исследования: подготовка ребенка к школьному обучению с помощью игровой деятельности.
Гипотеза: Мы предполагаем, что в процессе игровой деятельности сможем сформировать в определенной мере качества необходимые для школьного обучения.
В связи с этим перед нами стояли следующие задачи:
1) разработать игровые приемы в ходе подготовки к школе;
2) развитие высших психических функций, коммуникативных навыков, эмоционально-волевых качеств, необходимых для учебной деятельности средствами игры.
Методы исследования:
- изучение литературы,
- изучение личных дел детей,
- метод наблюдения,
- психолого-педагогический эксперимент,
- количественно-качественный анализ.
Эксперимент состоял из 3 этапов:
1) констатирующий,
2) формирующий,
3) контрольный.
Исследование проводилось в КГУ ДДИ №15 г. Москвы. В экспериментах участвовало 8 детей в возрасте 6-7 лет. Все дети, участвовавшие в эксперименте, были диагностированы Городским психоневрологическим диспансером для детей и подростков г. Москвы как страдающие олигофренией в степени дебильности. Экспериментальная работа проводилась в течение 1 учебного года.
Введение. 3
Глава 1. Понимание значения игровой деятельности детей в общей и специальной педагогике и психологии. 6
1.1. Особенности игры нормально развивающихся детей. 9
1.2. Особенности игровой деятельности детей с нарушением интеллекта. 19
1.3. Предпосылки детей к школьному обучению.. 23
Глава 2. Изучение игровой деятельности детей с легкой интеллектуальной недостаточностью старшего дошкольного возраста. 36
2.1. Изучение характера игровой деятельности (констатирующий эксперимент) 36
2.2. Формирование предпосылок учебной деятельности в ходе игровых ситуаций (формирующий эксперимент) 39
2.3. Сравнительный анализ полученных данных (контрольный эксперимент) 45
Заключение. 49
Список литературы.. 52
1. Аникеева Н.П. Воспитание игрой. М.: Просвещение. 2001.
2. П.Аркин Е.А. Дошкольный возраст. - М., 1948.
3. Ю.Аркин Е.А. Ребенок в дошкольные годы. - М.: Просвещение, 1968.
4. Обучение сюжетно-ролевой игре дошкольников с проблемами в интеллектуальном развитии: Учеб.-метод. пособие / Под ред. Л.Б. Баряевой, A.П. Зарин, Н.Д. Соколовой. - СПб: ЛОИУУ, 1996. - 95 с.
5. Бойченко Н.К. Сюжетно-ролевые игры в дошкольном возрасте. - Киев, 1982.
6. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. - СПб, 1999.
7. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В.В.Давыдова. - М.: Педагогика, 1991. - 480 с.
8. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психологическом развитии ребенка. - СПб.: Каро, 2001. - 327 с.
9. Выготский Л.С. Воображение и его развитие в детском возрасте. - СПб.: Питер, 2007. - 271 с.
10. Выгодская Г.Л., Соколова Н.Д. Особенности игровых действий с предметами у умственно отсталых детей // Дефектология - 1972. - №5.
11. Выгодская Г. Л., Соколова Н. Д. Об игровых действиях умственно отсталых детей //Дефектология - 1972. - №5.
12. Гаврилушкина О.П., Соколова Н.Д. Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников. - М.: Просвещение, 1985.
13. Гаврилушкина О.П., Соколова Н.Д. Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников. Кн. для воспитателя. - М.: Просвещение, 1985. - 72 с.
14. Гринченко И. С. Игра в теории, обучении, воспитании и коррекционной работе. Учебно-методическое пособие - М.: ЦТ Л, 2002. - 80 с.
15. Лэндрет Г. Л.. Игровая терапия: искусство отношений. М., 1998.
16. Дронова Т.Н. Игра в дошкольном возрасте. - М.: Книга, 2003.
17. Жуковская Р.И. Воспитание ребенка в игре. - М., 1963.
18. Жуковская Р.И. Игра и ее педагогическое значение. - М: Педагогика, 1975. - 112 с.
19. Психология личности и деятельности дошкольника / Под ред. А.В. Запорожца Д.Б., Эльконина. - М., 1965.
20. Карпова С.Н., Лысюк Л.Г. Игра и нравственное развитие дошкольников. - М.: Издательство Московского Университета, 1986.
21. Катаева А.А., Стребелева Е.А., Дошкольная олигофренопедагогика. - М.: Владос, 1998.
22. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников: Кн. для учителя. - М.: БУК-МАСТЕР, 1993. - 191 с.
23. Короткова Н.А. Современные исследования детской игры.//Вопросы психологии. - 1985. - № 2. - С. 163-168.
24. Соколова В.М. Коррекционное обучение как основа личности развития аномального дошкольника — М, 1989.
25. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов ВУЗ. - М.: ТЦ Сфера, 2001.
26. Леонтьев А.Н. Психологические основы дошкольной игры // Избранные психологические произведения в 2 томах, Т.1. - М.: Педагогика, 1983.
27. Менджерицкая Д.В., Воспитателю о детской игре / Под редакцией Т.А. Марковой. - М.: Просвещение,1982.
28. Мухина В.С. Психология дошкольника. - М., 1975.
29. Игра дошкольника / Под редакцией С. Л. Новосёловой. - М.: Просвещение, 1989.
30. Новиков А.М. Методология игровой деятельности. - М.: Издательство Эгвес, 2006. - 48 с.
31. Обучение сюжетно-ролевой игре дошкольников с проблемами в интеллектуальном развитии: Учеб.-метод. пособие / Под ред. Л.Б. Баряевой, АЛ. Зарина, Н.Д. Соколовой. - СПб: ЛОИУУ, 1996. - 95 с.
32. Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др.; Под ред. Л. В. Кузнецовой. — М.:, Академия, 2002. — 480 с.
33. Поддъяков Н.Н. Особенности психического развития детей дошкольного возраста. - М., 1996.
34. Репина O.K. Исследование игровой деятельности старших дошкольников / О.К. Репина // Психологическая наука и образование. - 2006. - № 2. - С. 55-69.
35. Руководство игр детей в дошкольном учреждении Составители: Е. Н. Тверитина, А. С. Баразкова. / Под редакцией М. А. Васильевой. - М.: Просвещение, 1986.
36. Смирнова Е.О. Детская психология. - М.: Владос, 2003.
37. Соколова Н.Д. Развитие речевого общения умственно отсталых —дошкольников в игре // Вопросы формирования речи аномальных детей -дошкольного возраста / Отв. ред. Л.П. Носкова. - М.: Изд-во АПН СССР, 1982. - С. 56-66.
38. Соколова Н. Д. Особенности игровых действий умственно отсталых детей // Гефектология -1971. - №2
39. Спиваковская А.С. Игра - это серьезно. - М.: Педагогика, 1981. - 144 с.
40. Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. - Киев: Радяньска школа, 1969.
41. Руководство игр детей в дошкольном учреждении / Под редакцией М. А. Васильевой. - М.: Просвещение, 1986.
42. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. М.: Академия, 2003.
43. Усова А. П. Роль игры в воспитании детей / Под редакцией А.В. Запорожца, - М.: Просвещение, 1976.
44. О.Е. Шаповалова. Психолого-педагогическая поддержка эмоционального развития детей нарушением интеллекта. Пособие для психологов, учителей и воспитателей школы VIII вида, для студентов коррекционно — педагогических специальностей. - М., 2007.
45. Эльконин Д. Б. Психология игры. - М., 1978.
46. Эльконин Д. Б. Психологические вопросы игры и обучения в дошкольном возрасте - М., 1957.
47. Эльконин Д.Б. Игра, ее место и роль в жизни и развитии детей // Дошкольное воспитание. - 1976. - №5.