| Код | 507694 |
| Дата создания | 2022 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 6 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Воля является действенной стороной сознания человека, таким его качеством, психическая деятельность благодаря которому влияет на практическую деятельность. Под влиянием волевых процессов человек может приложить усилия к тому, чтобы активизировать свои поступки и действия и соответственно добиться их успешного завершения в условиях преодоления трудностей. Но этот же человек может благодаря воле удержаться от совершения каких-либо поступков или действий, остановить или замедлить их, если они начались, или направить совершенно по другому руслу. Это очень сложное и важное свойство личности.
Актуальность исследования. Проблема формирования волевых качеств старших дошкольников является в настоящее время одной из наиболее актуальных, поскольку волевые качества играют большую роль в развитии личности ребёнка. Волевые качества важно развивать, для того чтобы ребенок смог познать себя, раскрыть заложенные в себе способности.
Приобрести такие качества, как инициативность, упорство и настойчивость, которое понимается, как стремление достичь необходимого, в том числе успеха в деятельности, вопреки имеющимся трудностям и неудачам; самостоятельность, решительность, целеустремленность и др. А так же найти своё место в жизни.
Проблема формирования волевых качеств личности, в силу своей практической значимости, постоянно обращала на себя внимание исследователей (С.Л. Рубинштейн, Б.Г. Ананьев, К.Н. Корнилов, Б.М. Теплов, А.Ц. Пуни, Н.Д. Левитов, А.В. Веденов, Ю.А. Самарин, П.А. Рудик и другие авторы).
Изучение волевой сферы детей дошкольного возраста является привлекательным как в теоретическом, так и в практическом смысле. В этом возрасте наблюдается интенсивное становление волевой сферы, которое заключается в умении подчиняться требованиям, правилам. Развитие волевых качеств у старших дошкольников ведёт к формированию способности к саморегуляции.
Один из целевых ориентиров ФГОС – это способность ребенка к волевым усилиям, умения следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности.
Дошкольный возраст является одним из первоначальных и важных этапов формирования и развития психических функций ребенка, в том числе и для формирования и развития волевой регуляции поведения и деятельности.
Таким образом, актуальность темы исследования обусловливается значимостью дошкольного возраста, который является важным этапом в формировании и развитии волевой сферы личности.
Исходя из всего выше сказанного, тема дипломной работы «Формирование волевых качеств у детей старшего дошкольного возраста».
Цель исследования: теоретически обосновать и проверить на практике педагогические приёмы формирования волевых качеств у старших дошкольников.
Объект исследования: волевое развитие детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: педагогические приемы формирования волевых качеств у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
- определить понятия воли и волевых качеств в психологии;
- раскрыть психологические характеристики волевых качеств у детей
дошкольного возврата;
- рассмотреть психолого-педагогические условия по формированию
волевых качеств у детей дошкольного возраста;
- провести эмпирическое исследование по формированию волевых
качеств у детей старшего дошкольного возраста.
База исследования: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение МАДОУ детский сад №145 г. Казани.
В исследовании участвовало 15 детей старшей группы.
Для решения поставленных задач были реализованы следующие методы исследования: теоретические (анализ психолого-педагогической литературы); эмпирические (педагогическое наблюдение, тестирование).
Структура выпускной квалификационной работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.
Введение. 3
1. Теоретические основы формирования волевых качеств у детей старшего дошкольного возраста. 6
1.1 Анализ понятий «воля», «волевые качества» в научной литературе. 6
1.2 Особенности развития волевых качеств у старших дошкольников. 12
2. Эмпирическое исследования формирования волевых качеств у детей старшего дошкольного возраста. 16
2.1 Организация исследования. Описание методик. 16
2.2 Результаты исследования. 27
Заключение. 31
Список использованных источников. 34
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. 38
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 39
1. Богословский, В.В. Воля и волевые свойства личности. [Текст] / Общая психология: Учебное пособие для студентов пединститутов. Изд. З - М.: Просвещение, 2016. - 380 с.
2. Борисова, О.Ф. Самостоятельность как база формирования социальных компетенций дошкольника. [Текст] / О. Ф. Борисов - 2018. - №1 - С. 124-132.
3. Бутенко, В.Н. Особенности межличностных отношений в разновозрастных группах дошкольников [Текст]: автореф. дис. канд. псих. наук. - М., 2017. - 22 с.
4. Боязитова, И.В. Взаимосвязь самооценки и волевой регуляции при переходе детей от дошкольного к младшему школьному возрасту [Текст]: автореф. дис. канд. психол. наук / Боязитова И.В. - М., 2016. - 21 с.
5. Бычкова, С.С. Современные программы по физическому воспитанию детей дошкольного возраста [Текст] / С.С. Бычкова – М., 2017.
– 153 с.
6. Выготский, Л.С. Психология развития человека [Текст] / Выготский Л.С. изд-во «Просвещение», – М., 2005. – 1136 с.
7. Ильин, Е.П. Психология воли [Текст] / Е.П. Ильин - СПб: Издательство «Питер», 2016. - С.11-34.
8. Иванников, В.В. Психологические механизмы волевой регуляции. [Текст] / В. В. Иванников - СПб.: «Питер», 2016. – 180 с.
9. Калин, В.К. Эмоционально-волевая регуляция поведения и деятельности / В.К. Калин - Симферополь, 2016. - 280 с.
10. Коломинский, Я.Л. Развитие волевой сферы ребенка. [Текст] / Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика, профилактика и коррекция. / Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько, С.А. Игумнов. - СПб., 2017. - С. 270-280.
11. Котырло, В. К. Развитие волевого поведения у дошкольников. [Текст] / В. К. Котырло, Киев, 2015. - 215 с.
12. Коломинский, Я. Л. Развитие волевой сферы ребенка. [Текст] – / Я. Л. Коломинский СПб., 2016. - 280 с.
13. Ключников, С. Ю Тренировка воли. Наука и религия. [Текст] / С. Ю. Ключников - 2016. - № 5. – С. 17-19.
14. Ключникова, Е. А. Методика диагностики сформированности волевых качеств личности детей старшего дошкольного возраста : [опыт эксперим. разработки] Методист: науч.-метод. журн. [Текст] / Е.А. Ключникова, Е. А. Чернявская / - 2017. - № 5. - С. 57-61.
15. Крутецкий, В. А. Психология. Учебник для педучилищ. [Текст] / В. А. Крутецкий – М., 2015. – 352 с.
16. Левина, Н. А. Система работы по эмоционально-волевому развитию: ст. и подгот. группы [Текст] / Н А. Левина – Волгоград: Корифей, 2017. - 96 с.
17. Маклаков, А. Г. Общая психология. [Текст] / А. Г. Маклаков - СПб.: 2018. - 583 с.
18. Мельникова, Л. В. О значении развития воли у ребенка: (по И.А. Сикорскому [1842-1919 гг.]). / Л.В. Мельникова, В.Д. Столбун, Ю.В. Столбун. // Научно-исследовательские материалы по истории российской психологии. - Ярославль; Тверь; Красногорск, 2015. - Т. 3. - С. 352-357.
19. Мухина, В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. Вузов. [Текст] / В.С. Мухина - 4-е изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2015. – 456 с.
20. Сидячева, Н. В. Эмоцонально-волевой компонент готовности дошкольника к школе: автореф. дис. канд. психол. наук. - М., 2016. - 27 с.
21. Смирнова, Е. О. Развитие воли и произвольности у детей дошкольного возраста. Детская психология. [Текст] / Е.О. Смирнова. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2016. - 366 с.
22. Селиванов, В. И. Психология волевой активности [Текст] / Рязан. Гос. Пед. Инст. Рязань, 2016. - 177 с.
23. Собчик, Л.Н. Психодиагностика. Методология и методы [Текст] / Собчик, Л.Н. М., 2016. -110 с.
24. Смирнов, А.А. Избранные психологические труды. В 2-х т. [Текст] / Под ред. Б.Ф. Ломова - М., Педагогика, 2016. - 120 с.
25. Смирнова, Е.О. Развитие воли и произвольности в раннем онтогенезе. [Текст] / Е.О. Смирнова - Журн. Вопр. психол. № 3, 2015, С. 49- 58.
26. Толстых, Н.Н. Психология воспитания воли у младших школьников [Текст] // Н.Н. Толстых, Вопросы психологии, 2017, № 4. С. 17- 19.
27. Тыхтылова, Е.А. Влияние уровня волевой активности на формирование индивидуальности старших дошкольников. [Текст] / Е.А. Тыхтылова Психология обучения. – 2019. – № 9. – С. 34-43.
28. Фридман, Л.М. Педагогический опыт глазами психолога. [Текст] / Л.М. Фридман, Издание: Ком Книга. 2016. – 106 с
29. Цыркун, Н.А. Развитие воли у дошкольников. [Текст] / Н.А. Цыркун -Минск, 2015. – 153 с.
30. Чумаков, М.В. Диагностика волевых особенностей личности. [Текст] / М.В. Чумаков - Вопросы психологии. - 2016. - №1. - С. 169-178.
31. Чхартишвили, Ш.Н. К вопросу о воле первоклассника [Текст] // Ш.Н. Чхартишвили, Вопр.психолгоии. 2018. - 87 с.
32. Шапкин, С.А. Экспериментальное изучение волевых процессов [Текст] / Шапкин, С.А учеб. пос. для студ. вузов по спец. «Психология».- М.: Смысл: ИП РАН, 2016 Библиогр.: С. 105-108.
33. Шевцов, А.А. Регуляторный опыт и волевое поведение. [Текст] / А.А. Шевцов Психология и школа. - 2006. - №4. - С. 118-124.
34. Эльконин, Д.Б. Детская психология: учебное пособие. [Текст] / Д.Б. Эльконин– 4-е издание. - Москва: Академия, 2017. – 384 с.
35. Эйдман, Е.В. ВСК. Опросник волевого самоконтроля: техн. рук. Версия 3.2. [Текст] / Е.В. Эйдман – М. 2015. – 40 с.
36. Цзен, Н.В. Пахомов, Ю.В. Психотренинг: Игры и упражнения [Текст] / Н.В. Цзен, Ю.В. Пахомов, - М., 2016. – 87 с.
37. Бережнова, О.В., Тимофеева, Л.Л. Этап построения модели педагогического процесса. [Текст] / О.В. Бережнова, Л.Л. Тимофеева Проектирование образовательной деятельности в детском саду: современные подходы. Методическое пособие. - Москва, 2017. - С. 30-32.
38. Быков, А.В., Шульга, Т.Н. Становление волевой регуляции в онтогенезе [Текст] / А.В. Быков, Т.Н. Шульга - М., 2015. - 217 с.
39. Слободчиков, В.И., Исаев, Е.И. Психология человека [Текст] / В.И., Слободчиков, Е.И. Исаев, М. , 2016 – 126 с.
40. Урунтаева, Г.А. Афонькина, Ю.А. Практикум по детской психологии[Текст] / Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина -М, 2016. – 100 с.
41. Фридман, Л.М. Кулагина, И.Ю. Психологический справочник учителя [Текст] / Л.М. Фридман, И.Ю. Кулагина, - М., 2016. – 141 с.
42. Хьелл, Л. Зиглер, Д. Теории личности [Текст] / (Основные положения, исследования и применение). СПб. Питер Пресс, 2016. – 110 с.
43. Возрастные особенности психического развития детей [Текст] / под ред. М. И. Лисиной.– Москва, изд-во «Просвещение», 2017.– 264 с.
44. Вопросы психологии волевой активности личности и коллектива: Межвузовский сборник науч. трудов [Текст] / Отв. Ред. В.Г. Хроменик. / Отв. Ред. В.Г. Хроменик - Рязань: Рязанский государственный педагогический Институт. 2016. -122 с.