Русский язык с методикой преподавания. Комплексное задание.

Вопрос 1

Какие задания можно использовать в период обучения грамоте при работе по ленте букв? (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. назвать звуки, которые могут быть обозначены данной буквой

b. назвать буквы, которые не обозначают звука

c. назвать парные согласные

d. определить способ и место образования гласных и согласных звуков

Вопрос 2

Какие методы обучения русскому языку представляют собой группу методов обучения с точки зрения организации учебного процесса? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа.

Выберите один ответ:

a. связное сообщение учителем учебного материала, метод беседы учителя с учениками, самостоятельная работа учащихся под руководством учителя

b. сообщения новых знаний; закрепления знаний и автоматизации умений и навыков; учета и проверки знаний, умений и навыков

c. словесные методы; наглядные методы; практическая работа

d. аналитические, синтетические, аналитико-синтетические

Вопрос 3

Неизменяемые слова имеют ... парадигму

Выберите один ответ:

a. полную

b. неполную

c. частичную

d. нулевую

Вопрос 4

Назовите принципы обучения письму (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. отсутствие наглядности

b. повторность

c. сознательность

d. монолитность

Вопрос 5

Используя таблицу слогов-слияний, можно предложить следующие задания: (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. прочитать слоги с твердыми или мягкими согласными, объяснив причину различного прочтения

b. показать и прочитать слог (слоги), который услышали в произнесенных словах

c. составить таблицу всех имеющихся русских слогов и освоить их чтение

d. прочитать слоги сверху вниз и наоборот

Вопрос 6

С точки зрения теории языка НЕ является знаком

Выберите один ответ:

a. слово

b. морфема

c. фонема

d. словосочетание

Вопрос 7

Какие структурные компоненты присутствуют в уроке повторения и систематизации изученного материала? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа.

Выберите один ответ:

a. подготовка к изучению нового материала, изучение нового материала, первичное закрепление

b. контрольная работа, первичное закрепление

c. опрос и тренировочные упражнения

d. вторичное закрепление, составление итоговой обобщающей таблицы

Вопрос 8

Что может быть источником материала при написании сочинений? Выберите строку, в которой перечислены ВСЕ правильные варианты ответа.

Выберите один ответ:

a. произведения искусства, собственные наблюдения

b. собственные наблюдения, произведения искусства, материалы экскурсий

c. материалы экскурсий, произведения искусства

d. собственные наблюдения, материалы экскурсий

Вопрос 9

Какие виды речевой деятельности (внешняя речь) развиваются в начальной школе? Выберите строку, в которой перечислены ВСЕ правильные варианты ответа.

Выберите один ответ:

a. чтение, письмо, говорение

b. говорение, слушание

c. чтение, письмо

d. чтение, письмо, говорение, слушание

Вопрос 10

Каким образом учитель узнает о сформированности у первоклассников умения читать? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа

Выберите один ответ:

a. по итогам письменного анкетирования учащихся

b. по результатам письменного тестирования

c. по итогам выполнения контрольной работы

d. в ходе живой беседы, устного опроса и наблюдения

Вопрос 11

Соотнесите типы уроков русского языка с описанием их особенностей

Урок повторения и систематизации изученного материала

Выберите...

На этих уроках дети учатся применять на практике полученные теоретические сведения, на них формируются умения и навыки Главными компонентами являются проверка первично усвоенных знаний и тренировочные упражнения

Урок направлен на получение сведений, на основе которых можно судить о трудностях, испытываемых учащи¬мися, о степени усвоения ими сведений, получаемых по учебному пред¬мету, об уровне сформированное практических умений и навыков

В структуре урока обязательны подготовка к объяснению нового, объяснение нового и первичное закрепление

Урок включает два компонента: опрос и тренировочные упражнения. На таком уроке полезно провести обобщение и проверку знании учащихся, а завершить урок можно творческой са¬мостоятельной работой

Урок изучения нового материала

Выберите...

На этих уроках дети учатся применять на практике полученные теоретические сведения, на них формируются умения и навыки Главными компонентами являются проверка первично усвоенных знаний и тренировочные упражнения

Урок направлен на получение сведений, на основе которых можно судить о трудностях, испытываемых учащи¬мися, о степени усвоения ими сведений, получаемых по учебному пред¬мету, об уровне сформированное практических умений и навыков

В структуре урока обязательны подготовка к объяснению нового, объяснение нового и первичное закрепление

Урок включает два компонента: опрос и тренировочные упражнения. На таком уроке полезно провести обобщение и проверку знании учащихся, а завершить урок можно творческой са¬мостоятельной работой

Урок закрепления знаний и выработки умений и навыков

Выберите...

На этих уроках дети учатся применять на практике полученные теоретические сведения, на них формируются умения и навыки Главными компонентами являются проверка первично усвоенных знаний и тренировочные упражнения

Урок направлен на получение сведений, на основе которых можно судить о трудностях, испытываемых учащи¬мися, о степени усвоения ими сведений, получаемых по учебному пред¬мету, об уровне сформированное практических умений и навыков

В структуре урока обязательны подготовка к объяснению нового, объяснение нового и первичное закрепление

Урок включает два компонента: опрос и тренировочные упражнения. На таком уроке полезно провести обобщение и проверку знании учащихся, а завершить урок можно творческой са¬мостоятельной работой

Урок проверки и учета знаний, умений и навыков

Выберите...

На этих уроках дети учатся применять на практике полученные теоретические сведения, на них формируются умения и навыки Главными компонентами являются проверка первично усвоенных знаний и тренировочные упражнения

Урок направлен на получение сведений, на основе которых можно судить о трудностях, испытываемых учащи¬мися, о степени усвоения ими сведений, получаемых по учебному пред¬мету, об уровне сформированное практических умений и навыков

В структуре урока обязательны подготовка к объяснению нового, объяснение нового и первичное закрепление

Урок включает два компонента: опрос и тренировочные упражнения. На таком уроке полезно провести обобщение и проверку знании учащихся, а завершить урок можно творческой са¬мостоятельной работой

Вопрос 12

Определите последовательность изучения тем и выполнения следующих видов работ в период обучения грамоте:

1. Дети читают много разнообразных текстов, при этом работа приближается к той, которая будет присутство¬вать на уроках классного литературного чтения

Осуществляется изучение всех букв и усвоение сочетаний букв

Дети овладевают такими понятиями и терминами, как речь, предложение, слово, слог, ударение, звук, глас¬ный, согласный, буква, слог-слияние

Изучаются глас¬ные звуки [а], [о], [и], [ы], [у] и буквы Аа, Оо, Ии, ы, Уу

2. Дети читают много разнообразных текстов, при этом работа приближается к той, которая будет присутство¬вать на уроках классного литературного чтения

Осуществляется изучение всех букв и усвоение сочетаний букв

Дети овладевают такими понятиями и терминами, как речь, предложение, слово, слог, ударение, звук, глас¬ный, согласный, буква, слог-слияние

Изучаются глас¬ные звуки [а], [о], [и], [ы], [у] и буквы Аа, Оо, Ии, ы, Уу

3. Дети читают много разнообразных текстов, при этом работа приближается к той, которая будет присутство¬вать на уроках классного литературного чтения

Осуществляется изучение всех букв и усвоение сочетаний букв

Дети овладевают такими понятиями и терминами, как речь, предложение, слово, слог, ударение, звук, глас¬ный, согласный, буква, слог-слияние

Изучаются глас¬ные звуки [а], [о], [и], [ы], [у] и буквы Аа, Оо, Ии, ы, Уу

4. Дети читают много разнообразных текстов, при этом работа приближается к той, которая будет присутство¬вать на уроках классного литературного чтения

Осуществляется изучение всех букв и усвоение сочетаний букв

Дети овладевают такими понятиями и терминами, как речь, предложение, слово, слог, ударение, звук, глас¬ный, согласный, буква, слог-слияние

Изучаются глас¬ные звуки [а], [о], [и], [ы], [у] и буквы Аа, Оо, Ии, ы, Уу

Вопрос 13

Решите методическую задачу на примере конкретной ситуации.

На уроке обучения грамоте учитель, объясняя новую тему, произнес: «Дети, запомните, буква ж – всегда твердая, а буква з бывает и твердой, и мягкой».

В речи учителя есть ошибка. Как правильно изложить мысли, озвученные во фразе учителя? Выберите вариант правильной версии речи учителя.

Выберите один ответ:

a. Дети, запомните, согласный звук [ж] – всегда твердый, а согласный звук [з] бывает как твердым, так и мягким.

b. Согласные буквы бывают твердыми и мягкими, буква ж мягкой быть не может, в отличие от буквы з

c. Дети, согласный звук [ж] может быть твердым или мягким, но этого не надо запоминать, вы всегда сможете посмотреть информацию в ленте букв.

d. Дети, запомните, согласный звук [ж] – твердый, у него нет парного мягкого согласного звука, а у согласного звука [з] есть парный мягкий согласный звук [з´].

Вопрос 14

Дайте развернутый ответ:

Опишите структуру и содержание курса «Русский язык». Перечислите планируемые результаты прохождения данного курса