| Код | 507624 |
| Дата создания | 2022 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Актуальность исследования состоит в том, что на современном этапе развития общества наблюдается рост потребности в руководителях, обладающих выраженными лидерскими качествами, умеющих понимать людей и управлять ими, повышая эффективность деятельности всей организации. Однако современные реалии таковы, что значительная часть руководителей характеризуется низким уровнем профессионализма, что влечет за собой неэффективность деятельности организации. Эксперты в сфере подбора персонала отмечают существенные проблемы на рынке труда в последние несколько лет, в частности рост, текучести кадров во всем мире. Данная ситуация, по их мнению, обусловлена, прежде всего, низким уровнем вовлеченности сотрудников в рабочий процесс. Одним из ключевых факторов, влияющих на вовлеченность, эксперты называют уверенность в лидерах компании. Перед исследователями встает вопрос о том, как отбирать лидеров на руководящие должности, можно ли развивать их лидерские качества, на что в первую очередь стоит обращать внимание, в связи с этим, актуальной становится проблематика взаимосвязи интеллектуальных способностей и лидерских качеств студентов ВУЗов, как будущих специалистов...
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ И ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ СТУДЕНТОВ ВУЗА…………………………………………………………………....7
1.1. Теоретические основы изучения исследований интеллектуальных способностей в работах зарубежных и отечественных авторов………………………..7
1.2. Сущность и структура исследования лидерских качеств…………………12
1.3. Анализ исследования взаимосвязи интеллектуальных способностей и лидерские качеств в работах отечественных и зарубежных авторов…….………17
ВЫВОД ПО ГЛАВЕ 1……………………………………………………………29
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ И ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ СТУДЕНТОВ ВУЗА………………………………………………………………………..33
2.1. Общая характеристика объекта исследования…………………………….33
2.2. Организация исследования и описание методики…………………………35
2.3. Анализ и интерпретация результатов исследования………………………42
ВЫВОД ПО ГЛАВЕ 2……………………………………………………………52
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА ПРАКТИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО ПРИМЕНЕНИЮ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ…………………………..……..55
3.1. Анализ направления подходов по развитию лидерских качеств…………55
3.2. Программа по развитию лидерских качеств……………………………….58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….....61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………..………...64
ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………………. 69
1. Андреева И. Н. Структура и типология эмоционального интеллекта: автореферат дис. доктора психол. наук / И. Н. Андреева. Минск, 2017. – 46 с.
2. Белоконь О. В. Взаимосвязь эмоционального и социального интеллекта с лидерством / О. В. Белоконь // автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук / Рос. гос. гуманитар. ун-т (РГГУ). М., 2018. – 28 с.
1. Брайан Т. Маленькая книга хороших советов о даре уверенности в себе / Т. Брайан. М.: Диля, 2015. – 280 c.
2. Беляева Ю. В. Формирование лидерских качеств у подростков / Ю. В. Беляева // Социальное лидерство в образовательной среде. Материалы Всероссийской научно-практической заочной интернет-конференции. Ярославль: ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, 2017. – 33 с.
3. Вежевич Т. Е. Педагогические условия развития лидерских качеств студентов: автореф. дис. канд. пед. Наук / Т. Е. Вежевич. Улан-Удэ, 2001. – 22 с.
4. Верхотурова Н. Ю. Формирование умений управления эмоциональным реагированием младших школьников с нарушением интеллектуального развития: монография / Н. Ю. Верхотурова. Красноярск: Краснояр. гос. пед. ун-т им. В. П. Астафьева, 2012. – 208 с.
5. Верхотурова Н. Ю. Эмоциональное реагирование: функции, компоненты, характеристики, проблемы и перспективы исследования / Н. Ю. Верхотурова // Вестник российского университета дружбы народов: научный журнал. Серия Психология и педагогика, 2012. – 94 с.
6. Гарднер Г. Структура разума: теория множественного интеллекта: пер. с англ. / Г. Гарднер. М.: ООО «И. Д. Вильяме», 2007. – 512 с.
7. Гоулман Д. Эмоциональное лидерство: Искусство управления людьми на основе эмоционального интеллекта / Д. Гоулман, Р. Бояцис, Э. Макки; Пер. с англ. 3-изд. М.: Альпина Бизнес Букс, 2008. – 301 с.
8. Гармаева Т. В. Эмоциональная культура субъектов образовательного процесса как фактор психологической безопасности среды учреждения / Т. В. Гармаева // Вестник Бурятского республиканского института образовательной политики. Вып, 2020. – 125 с.
9. Гоулман Д. Эмоциональное лидерство: Искусство управления людьми на основе эмоционального интеллекта / Д. Гоулман, Р. Бояцис, Э. Макки. М.: Альпина Бизнес Букс, 2005. – 301 с.
10. Готтман Д. Эмоциональный интеллект ребенка / Д. Готтман. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2015. – 268 с.
11. Гоулман Д. Эмоциональное лидерство: Искусство управления людьми на основе эмоционального интеллекта. 3-е изд. / Д. Гоулман, Р. Бояцис, Э. Макки. М.: Альпина Бизнес Букс, 2008. – 300 с.
12. Дубровина Л. А. Развитие эмоционального интеллекта у подростков как условие профилактики социальных аддикций / Л. А. Дубровина, Е. Н Домшенко, И. Д. Шелобаева // Новый взгляд. Международный научный вестник, 2015. – 112 с.
13. Дрыгина И. В. Активизация лидерского потенциала личности студента в образовательном процессе вуза: автореф. дис. канд. пед. наук / И. В. Дрыгина. Красноярск, 2003. – 31 с.
14. Жалевич А. Мудрость лидера / А. Жалевич. М.: Эксмо, 2015. – 640 c.
15. Жданов А. А. Особенности Я-концепции обучающихся подросткового возраста / А. А. Жданов // Психология личности в образовании, 2020. – 230 с.
16. Зорина А. В. Педагогические условия формирования лидерских качеств у студентов вуза: дис. канд. пед. наук: 13.00.01 / А. В. Зорина. Нижний Новгород, 2009. – 24 с.
17. Куницына В. Н. Межличностное общение / В. Н. Куницына, Н. В. Казаринова, В. М. Погольша. Санкт-Петербург: Питер, 2001. – 213 с.
18. Кричевский Р. Л. Феномен идентификации в лидерстве у старшеклассников / Р. Л. Кричевский // Социально-психологические проблемы личности и коллектива. Ярославль: ЯрГУ, 2012. – 122 с.
19. Казначеева С. Н. К, вопросу о формировании лидерства / С. Н. Казначеева, Е. А. Челнокова // Инновационная экономика: перспективы развития и совершенствования, 2019. – 240 с.
20. Кузьмишина Т. Л. Гендерные особенности эмоционального интеллекта в старшем дошкольном возрасте / Т. Л. Кузьмишина, Э. И. Измайлова // Научное мнение, 2020. – 63 с.
21. Кочубей Б. И. Эмоциональная устойчивость школьника / Б. И. Кочубей, Е. В. Новикова. М.: Знание, 2012. – 80 с.
22. Люсин Д. В. Новая методика для измерения эмоционального интеллекта: опросник ЭмИн / Д. В. Люсин // Психологическая диагностика, 2006. – 22 с.
23. Лейтес Н. С. Проблемы способностей в трудах Б. М. Теплова / Н. С. Лейтес // «Вопросы психологии», 1996. – 39 с.
24. Леонтьев А. Н. Лекции по общей психологии / А. Н. Леонтьев. М.: Смысл, 2000. – 682 с.
25. Манянина Т. В. Эмоциональный интеллект в структуре психологической культуры личности: автореферат дис. канд. психол. наук / Т. В. Манянина. Барнаул, 2010. – 22 с.
26. Мещерякова И. Н. Развитие эмоционального интеллекта студентов-психологов в процессе обучения в вузе: диссертация кандидата психологических наук / И. Н. Мещерякова; Курск, 2011. – 239 с.
27. Максимова Л. А. Программа психолого-педагогического сопровождения развития эмоционального интеллекта как основы формирования «мягких» навыков в самоопределении подростков / Л. А. Максимова, С. А. Шайхуллина // Психология личности в образовании, 2020. – 311 с.
28. Ньюмен Б. Десять законов лидерства / Б. Ньюмен. М.: Огни, 2016. – 144
29. Немов С. Р., Психология: в 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии / С. Р. Немов. Владос, 2010. – 687 с.
30. Осипова А. Н. Роль философских дисциплин и лидерства в становлении специалиста / А. Н. Осипова // Вестник. Шымкентский социально-педагогический университет. Шымкент, 2008. – 159 с.
31. Петровская А. С. Эмоциональный интеллект как детерминанта результативных параметров и процессуальных характеристик управленческой деятельности: автореферат дис. канд. психол. наук / Петровкая А. С. Ярославль, 2007. – 25 с.
32. Плужников И. В. Эмоциональный интеллект при аффективных расстройствах: автореферат дис. канд. психол. наук / И. В. Плужников. – Москва, 2010. – 34 с.
33. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – 2-е изд. – СПб.: 2002. – 720 с.
34. Степанов И. С. Психологические условия формирования эмоционального интеллекта: автореферат дис. канд. психол. наук / И. С. Степанов. Новосибирск, 2010. – 24 с.
35. Социальный и эмоциональный интеллект: От процессов к измерениям / Под ред. Д. В. Люсина, Д. В. Ушакова. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009. – 351 с.
36. Самаль Е. В. Особенности переживания одиночества лицами подросткового возраста в конце прошлого столетия и в настоящее время / Е. В. Самаль, К. В. Стволыгин // Психология личности в образовании, 2020. – 166 с.
37. Трейси Б. Личность лидера / Б. Трейси. М.: Гостехиздат, 2014. – 767 c.
38. Ушаков Д. В. Социальный и эмоциональный интеллект: сомнения, надежды, перспективы // Социальный и эмоциональный интеллект: от процессов к измерениям / Под ред Д. В. Люсина, Д. В. Ушакова. Москва: Изд-во ИП РАН, 2009. – 11 с.
39. Ундуск Е. Н. Эмоциональный интеллект студентов с различной модальностью самоотношения / Е. Н. Ундуск, Ю. С. Пежемская, М. С. Игнатенко // Научное мнение, 2019. – 48 с.
40. Ундуск Е. Н. Сравнительное исследование субъективных условий процесса интракоммуникации школьников, переживающих проблемы в разных жизненных областях / Е. Н. Ундуск // Психология личности в образовании, 2019. – 117 с.
41. Хлевная Е. А. Роль эмоционального интеллекта в эффективности деятельности (на примере руководителей): автореферат дис. канд. психол. Наук / Е. А. Хлевная. Москва, 2012. – 27 с.
42. Шиманская В. А. Где, живут эмоции? Практические задания для развития эмоционального интеллекта / В. А. Шиманская. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2019. – 106 с.
43. Шингаев С. М. Формирование и развитие эмоционального интеллекта в младшем школьном возрасте / С. М. Шингаев, Е. В. Юркова // Научное мнение, 2020. – 86 с.
44. Bar-On, R. The development of a concept of psychological well-being. / Doctoral dissertation. - Rhodes University, South Africa, 1988. – 153 р.
45. George G. Emotions and leadership: The role of emotional intelligence // Human Relations. 2000. – 1027 р.
46. Mayer J. D., Salovey P. What is emotional intelligence? // P. Salovey, D. Sluyter (Eds.). Emotional development and emotional intelligence: educational implications. N. Y.: Perseus Books Group, 1997. – 31 р.
Mayer J. D., Salovey P, Caruso D. R. Emotion intelligence: theory, findings, and implication // Psychol. Inq. 2004. – 197 р.