Профессионально – прикладная физическая подготовка учителя – предметника

Введение:

Профессиональная подготовка будущего учителя в процессе образования – важнейшая функция существования и развития человеческого общества. Важнейшим звеном системы общепедагогической профессиональной подготовки учителя является педагогическая практика. Она является связующим звеном между теоретическим обучением будущих учителей и практической деятельностью молодого специалиста.

Решающей фигурой всей системы образования является учитель, преподаватель, а потому удельный вес его практической подготовки, профессиональной подготовки к педагогической деятельности, как неотъемлемой частью овладения студентами основательными практическими умениями и навыками, приобретает особую значимость в перспективе их будущего педагогического труда. Для педагога важнейшее звено его профессиональной деятельности заключается в практике воспитания, обучения и развития подрастающего поколения. Введение в учебно – воспитательный процесс высшей школы системы практических знаний, задач, ситуаций, проблем позволяет формировать, отрабатывать у студентов практические умения и навыки, необходимые им в их дальнейшей работе, овладевать основными педагогическими функциями. В этой связи в первоочередной задаче подъема качества подготовки учителей предметом особой заботы в вузовском учебно – воспитательном процессе должно стать применение в работе таких активных средств, которые бы отвечали задачам эффективного формирования профессионально значимых умений и навыков у будущих учителей. Потому что, каждый миг пребывания студентов в стенах ВУЗа должен быть направлен, нацелен на приобретение будущей специальности, на превращение в практическую деятельность получаемых знаний. Ибо способности личности раскрываются, формируются, развиваются, реализуются только в практической деятельности, благодаря ей. Только в деятельности происходит выявление и развитие способностей человека как социальной единицы.

Введение……………………………………………………………………..

Сущность и значение физического воспитания………………………….

Физкультурно – педагогическая деятельность как социально – необходимое явление………………………………………………………

Принцип оздоровительной направленности физического воспитания…

Принцип связи физического воспитания с практикой жизни…………..

Подвижные игры: организация и методические основы проведения…

Заключение………………………………………………………………….

Список литературы………………………………………………………..