Вход

Развитие речи дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 503122
Дата создания 2015
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 июля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
2 370руб.
КУПИТЬ

Описание

В данной работе проведена коррекционно-логопедическая работа по развитию фонетико-фонематической системы у детей старшего дошкольного возраста с учетом их языковой способности, а также выявлена эффективность проделанной работы.

Содержание

Введение 3
Глава I. Теоретическая часть 6
1.1. Основные подходы к пониманию языковой способности как одного из направлений коррекции фонетико-фонематической системы. 6
1.2. Развитие фонетико-фонематической стороны речи в онтогенезе 9
1.3. Принципы, формы и содержание коррекционно-логопедической работы по развитию фонетико-фонематической системы у детей старшего дошкольного возраста 12
1.4. Взаимодействие логопеда и воспитателя при работе с детьми с ФФНР 17
Глава II. Практическая часть 24
2.1. Методология и методы исследования 24
2.2. Коррекционная работа с детьми старшего дошкольного возраста с ФФНР 37
2.3. Анализ полученных результатов 50
Заключение 52
Список литературы 54
Приложения 58

Список литературы

1. Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей: Кн. Для воспитателей детского сада. – М.: Мозаика-Синтез,1999. – 272с.
2. Бельтюков В.И. Пути исследования механизма развития речи // Дефектология. – 2004 – №3 – с.24-29
3. Божович Е.Д. Развитие языковой компетенции школьников: проблемы и подходы // Вопросы психологии. – 1997. - №1. – с.33-44
4. Винарская Е.Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии: Периодика раннего развития эмоциональных предпосылок освоения языка: Кн.для логопеда. – М.: Правда, 2007. – 159 с.
5. Волкова Л.С., Логопедия. Учебник для ВУЗов. Издание 5.М,2007
6. Гербова В.В. Занятия по развитию речи с детьми 5-6 лет: Кн. Для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение, 2003. – 127 с.
7. Глезерман Т.Б. Мозговые дисфункции у детей. – М.: Наука, 1983. – 235с.
8. Грибова О.Е.. Технология организации логопедического обследования: Методическое пособие.М.,2002
9. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников: Кн. для логопеда. – Екатеринбург: Изд-во АРД ЛТД, 1998. – 320с.
10. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Формирование связной речи и развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста с ОНР. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. – 48 с.
11. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи. / Под ред. Ю.Ф.Гаркуши. – М.:ЧП Секачев В.Ю., 1999. – 143с.
12. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: Развитие человека от рождения до поздней зрелости / И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. – М.: Сфера, 2001. – с.125
13. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников (формирование лексики и грамматического строя). – Спб.: Союз. 1999. – 160с.
14. Левина Р.Е. Изучение неговорящих детей (алаликов). Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты): Учебное пособие для студентов высших и средних спец.пед.уч.заведений: В 2тт. Т.II/ Под ред. Л.С.Волковой и В.И.Селиверстова. – М.:Владос, 1997. – с.23-32.
15. Леонтьев А.Н. О формировании способностей. // Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов: Сост. Л.М.Семенюк. / под ред. Д.И.Фельдштейна. – М.: Международная академия, 2004. – с.46-56
16. Логопедия: Учеб. для студентов дефектолог. фак. пед. ин-тов / Л.С. Волкова, Р.И.Лалаева, Е.М.Мастюкова и др.; Под ред. Л.С.Волковой. – В 2-х книгах. Книга II. – М.: Изд-во Моск. Ун-та, 2009. – 198с.
17. Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы. М.,1970.
18. Методы обследования речи детей: пособие по диагностике речевых нарушений / Под общ. Ред. Проф. Г.В. Чиркиной. – М.:АРКТИ,2005. – 240 с.
19. Мещерякова Л.В. нетипичные нарушения фонематического восприятия звуков и их коррекция у дошкольников. // Логопед. – 2006. - №4. – с.42-47
20. Микляева Н.В. Диагностика языковой способности у детей дошкольного возраста. Логопедическое обследование. – М.: Айрис-пресс, 2007. - 96 стр.
21. Микляева Н.В. Совершенствование коррекционно-логопедической работы с дошкольниками с общим недоразвитием речи в аспекте развития языковой способности: Дис…канд.пед.наук. – М.,2001. – 154с
22. Микляева Н.В. Развитие языковой способности у детей с общим недоразвитием речи. // Дефектология. – 2001. - №2. – с.56
23. Миронова С.А. Логопедическая работа в дошкольных учреждениях и группах для детей с нарушением речи. – М.: А.П.О., 2003. – 57с.
24. Миронова С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях. – М.: ТЦ Сфера,2007. – 192 с.
25. Носкова Л.П. Основные направления работы по речевому развитию детей старшего дошкольного возраста. // Коррекционно-воспитательная работа в подготовительных группах специальных дошкольных учреждений для детей с нарушениями слуха и интеллекта. / Под ред. Л.П.Носковой, Е.Н.Марциновской, О.П.Гаврилушкиной. – М.: АПН СССр, 1990. – с.12-30
26. Павлова О.С. Формирование коммуникативной деятельности у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи: Дис…канд.пед.наук. – М., 1998. – 90с.
27. Подласый И.П. педагогика: Учебник для студентов высших пед. учеб. заведений. – М.:Просвещение; Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2006. – 432с.
28. Психолингвистика и современная логопедия / Под ред. Л.Б.Халиловой. – М.:Экономика, 1997. – 304 с.
29. Рубинштейн С.Л. Проблема способностей и вопросы психологической теории. // Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов: Сост. Л.М.Семенюк. / Под ред. Д.И.Фельдштейна. – М.:Международная педагогическая академия, 1994. – с.56-70
30. Смирнова И.А. Диагностика нарушений развития речи: Учебно-методическое пособие для педагогических вузов и логопедов.М,2003
31. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений: Учебное пособие для студентов пед. вузов и колледжей./ Под ред. Т.И.Ерофеевой. – М.: Изд. Центр «Академия», 1999. – 344с.
32. Соловьева Л.Г. особенности коммуникативной деятельности детей с общим недоразвитием речи. // Дефектология. – 1996. - №1. – с.62-66.
33. Соловьева Л.Г. Сюжетно-ролевая игра как средство развития вербальной ком
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.01161
© Рефератбанк, 2002 - 2024