Вход

Развитие волевых качеств личности у детей старшего дошкольного возраста в процессе НОД (непрерывной образовательной деятельности)

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 502724
Дата создания 2020
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 24 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
2 260руб.
КУПИТЬ

Описание

Выпускная квалификационная работа.

Сделана в январе 2019 года.

С целью определения особенностей развития волевых качеств у детей старшего дошкольного возраста была организована и проведена опытно-экспериментальная работа.

Выборка. 20 детей старшего дошкольного возраста от 5 лет 6 месяцев до 6 лет 8 месяцев.

В данной работе не указана база исследования. Таким образом можно подставить название нужной базы исследования и работа подойдет для любого города или вуза.

Есть объемные приложения.

Цель исследования – теоретически обосновать разработать и реализовать комплекс занятий НОД по развитию волевых качеств личности у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи исследования:

1. Раскрыть понятия «воля», «волевые качества личности» в психологии; изучить возрастные психологические особенности волевых качеств у детей старшего дошкольного возраста.

2. Рассмотреть развивающие возможности НОД в работе с детьми старшего дошкольного возраста.

3. Осуществить психологическую диагностику волевых качеств у старших дошкольников; внедрить в практику педагогические приемы по формированию волевых качеств у детей старшего дошкольного возраста.

4. Разработать и реализовать комплекс НОД по развитию волевых качеств личности детей старшего дошкольного возраста.

5. Провести анализ результативности комплекса НОД по развитию волевых качеств личности детей старшего дошкольного возраста.

Объект исследования – процесс развития волевых качеств личности у детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования – НОД как средство развития волевых качеств личности у детей старшего дошкольного возраста.

В работе использовались следующие методы:

1. Теоретические: анализ, синтез, обобщение, классификация и др.

2. Эмпирические: опрос, беседа, анализ продуктов деятельности, наблюдение и др.

3. Методы количественной и качественной обработки данных. Интерпретационные методы;

4. Методы знаково-символического представления результатов исследования (диаграммы, таблицы, графики).

Этапы исследования:

1. Постановочно-аналитический. На этом этапе проводилось теоретическое осмысление темы. Формулировались элементы научного аппарата. Осуществлялся подбор диагностических методик и организация базы исследования.

2. Исследовательский (эмпирический). На этом этапе проводилось изучение волевых качеств личности у старших дошкольников в процессе НОД. Количественно и качественно обрабатывались результаты.

3. Обобщающий. На этом этапе формулировались выводы по главам, подводились общие итоги работы, формулировались рекомендации, завершалось литературное оформление дипломной работы.

4. Практической значимости.

Д

Теоретической базой написания работы послужили труды таких авторов, как Л. С. Выготский, Е. П. Ильин, К. Котырло, Г. В. Любивая, А. А. Марчуков, Н. И. Непомнящая, А. В. Суровцева и др., а также источники сети интернет.

Структура работы состоит из введения, трех глав, заключения и списка литературы.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 08.09.2020 г. составила 78%

Содержание

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы изучения проблемы развития волевых качеств личности у детей старшего дошкольного возраста в процессе НОД 7

1.1 Понятие воли. Общая характеристика волевых качеств человека. Пути формирования волевых качеств личности и их особенности у детей в старшем дошкольном возрасте 7

1.2 Развивающие возможности НОД в старшем дошкольном возрасте 15

1.3 НОД как средство развития волевых качеств у детей старшего дошкольного возраста. Развитие волевых качеств личности с помощью методов и приемов у старших дошкольников 22

Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию волевых качеств личности детей старшего дошкольного возраста 30

2.1 Организация, методы и результаты развития диагностики. Особенности развития качеств личности у детей старшего дошкольного возраста 30

2.2 Разработка и реализация комплекса НОД по развитию волевых качеств личности у детей старшего дошкольного возраста 38

2.3 Анализ результативности комплекса НОД по развитию волевых качеств личности у детей старшего дошкольного возраста 50

Выводы по второй главе 57

Заключение 58

Список литературы 60

Приложения 64

Список литературы

1. Абрамова, Г. С. Возрастная психология / Г. С. Абрамова – М. : Просвещение, 2010. – 375 с.

2. Батюта, М. Б. Возрастная психология: Учебное пособие / М. Б. Батютя. – М. : Логос, 2013. – 306 c.

3. Богословский, В. В. Воля и волевые свойства личности. – М., 1981. – 380 с.

4. Быков, А. В. Становление волевой регуляции в онтогенезе / А. В. Быков, Т. Н. Шульга. – М., 2009. – 217 с.

5. Выготский, Л. С. Психология развития человека / Л. С. Выготский. – М. : Смысл, 2005. – 1136 с.

6. Выготский, Л. С. Мышление и речь / Л. С. Выготский. – М. : Мысль, 2010. – 289 с.

7. Гогоберидзе, А. Г. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения / А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева. – СПб. : Питер, 2013. – 464 с.

8. Ильин, Е. П. Психология воли / Е. П. Ильин. – СПб., 2009. – 368 с.

9. Какими волевыми качествами должен обладать старший дошкольник? [Электронный ресурс] // Дошкольный возраст. – Режим доступа: http://deti.center/doshkolnyy_vozrast/volevye_kachestva_v_starshem_doshkolnom_vozraste.html

10. Ключникова, Е. А. Методика диагностики сформированности волевых качеств личности детей старшего дошкольного возраста / Е. А. Ключникова, Е. А. Чернявская // Методист. – 2004. – № 5. – С. 57-61.

11. Котырло, В. К. Развитие волевого поведения у дошкольников / В. К. Котырло. – Киев, 2005. – 215 с.

12. Коломинский, Я. Л. Развитие волевой сферы ребенка / Я. Л. Коломинский, Е. А. Панько, С. А. Игумнов // Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика, профилактика и коррекция. СПб : Питер, 2016. – 380 с.

13. Любивая, Г. В. Организация непрерывной образовательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО [Электронный ресурс] / Г. В. Любивая. – Режим доступа: https://botana.cc/prepod/doshkolniki/ofsnf5pk.html

14. Марчуков, А. А. Взгляд на феномен воли. [Электронный ресурс] / А. А. Марчуков. – Режим доступа: http://www.psi.lib.ru/statyi/sbornik/fvoli.htm

15. Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования : курс лекций : учебно-методическое пособие / сост. И. О. Карелина. – Рыбинск : филиал ЯГПУ, 2012. – 68с.

16. Мухина, В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество : Учебник для студ. вузов / В. С. Мухина. М.: Академия, 2016. – 456 с.

17. Непомнящая, Н. И. Формирование воли: у дошкольников / Н. И. Непомнящая // Психология дошкольника: Хрестоматия. Сост. Г.А.Урунтаева – 2002. – С. 262-268.

18. Непрерывно образовательная деятельность [Электронный ресурс] // Открытый класс. – Режим доступа : http://www.openclass.ru/node/527552

19. Образовательная деятельность в детском саду в соответствии с ФГОС [Электронный ресурс]. – Режим доступа : https://videouroki.net/razrabotki/material-na-temu-obrazovatelnaya-deyatelnost-v-detskom-sadu-v-sootvetstvii-s-fgos-do.html

20. Образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» / Под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М. : Просвещение, 2010. – 256 с.

21. Образовательная программа дошкольного образования «Детство». / Под редакцией Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой. – М. : Издательский центр «Академия», 2008. – 310 с.

22. Образовательная программа дошкольного образования «Радуга» / Под редакцией Е. В. Соловьевой. – М. : Просвещение, 2013. – 180 с.

23. Приходько Е. Г. Новая модель образовательной деятельности как средство формирования социальных качеств личности детей дошкольного возраста [Электронный ресурс] / Е. Г. Приходько // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 37. – С. 191–195. – Режим доступа : http://e-koncept.ru/2015/95661.htm.

24. Россова, Ю. И. Развитие волевых качеств у старших дошкольников / Ю. И. Россова // Детский сад от А до Я. – 2018. – № 1(91). – С. 41-48.

25. Самыгин, С. И. Психология и педагогика: Учебное пособие [Текст] / С. И. Самыгин, Л. Д. Столяренко. – М. : КноРус, 2012. – 480 c.

26. Сеченов, И. М. Учение о несвободе воли с практической стороны // И. М. Сеченов. Избранные философские и психологические произведения. -М., 1947. – 647 с.

27. Смирнова, Е. О. Развитие воли и произвольности у детей дошкольного возраста. Детская психология / Е. О. Смирнова. М. : Владос, 2016. – 366 с.

28. Смирнова Е.О. Дошкольник в современном мире. / Е.О. Смирнова, Т. В. Лаврентьева. – М. : Дрофа, 2006. – 270 с.

29. Старший дошкольный возраст [Электронный ресурс] // Начальная школа. – Режим доступа : http://raguda.ru/ns/starshij-doshkolnyj-vozrast.html

30. Суровцева, А. В. Воспитание воли ребенка в семье / А. В. Суровцева // Дошкольное воспитание. – 2016. – №3. – С. 8-13.

31. Урунтаева Г. А. Практикум по детской психологии: Пособие для студентов пед. институтов, учащихся пед. училищ и колледжей, воспитателей детского сада. / Г. А. Урунтаева, Ю. А. Афонькина. – М. : Просвещение, 2015. – 420 с.

32. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования // Дошкольное воспитание. – 2010. – №4. – С. 3-10.

33. Цыркун, Н. А. Развитие воли у дошкольников / Н. А. Цыркун. – Минск, 2016. – 153 с.

34. Чумаков, М. В. Диагностика волевых особенностей личности / М. В. Чумаков // Вопросы психологии. – 2017. – №1. – С. 169-178.

35. Шаповаленко, И. В. Психология развития и возрастная психология: Учебник для бакалавров / И. В. Шаповаленко – М. : Юрайт, 2013. – 567 c.

36. Шевцов, А. А. Регуляторный опыт и волевое поведение / А. А. Шевцов // Психология и школа. – 2016. – №4. – С. 118-124.

37. Шопенгауэр, А. О свободе воли / А. О. Шопенгауэр // Свобода воли и нравственность. – М., 1992. – С. 46-124.

38. Эльконин, Д. Б. Детская психология: учебное пособие. – 4-е издание. – М. : Академия, 2007. – 384 с.

39. Якобсон, П. М. Воля / П. М. Якобсон. – М., 1977. – 480 с.

40. Шведова, П. Н. Проблема развития волевых качеств у старших дошкольников в подвижной игре [Электронный ресурс] П. Н. Шведова // Научное сообщество студентов XXI столетия. ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ: сб. ст. по мат. XX междунар. студ. науч.-практ. конф. № 5(20). – Режим доступа : http://sibac.info/archive/guman/5(20).pdf

Очень похожие работы
Найти ещё больше
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0038
© Рефератбанк, 2002 - 2024