Вход

Особенности самооценки детей, переживающих послеразводную ситуацию родителей

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 502459
Дата создания 2020
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
3 350руб.
КУПИТЬ

Описание

Дата изготовления: июнь 2020 года.

Учебное заведение: неизвестно

Выборка: Всего в эмпирическом исследовании приняло участие 50 младших школьников в возрасте от 9 до 11 лет: из них 25 детей, переживающих послеразводную ситуацию родителей (эимпирическая группа 1), 25 детей, воспитывающихся в полных семьях (эмпирическая группа 2).

Есть приложения ( результаты исследования в табличном виде).

Также есть доклад и презентация к защите.

Цель исследования – изучить особенности формирования самооценки у детей младшего школьного возраста, переживающих послеразводную ситуацию родителей.

Объект исследования – процесс формирования самооценки.

Предмет исследования – специфика формирования самооценки у детей младшего школьного возраста, переживающих послеразводную ситуацию родителей.

Гипотеза исследования: мы предполагаем, что самооценка у детей младшего школьного возраста, переживающих послеразводную ситуацию родителей, будет отличаться от самооценки детей, воспитывающихся в полных семьях.

Задачи исследования:

1. Раскрыть специфику формирования самооценки и самосознания в младшем школьном возрасте.

2. Определить специфику формирования самооценки у детей, переживающих послеразводную ситуацию родителей.

3. Организовать и провести эмпирическое исследование по определению особенностей формирования самооценки у детей, переживающих послеразводную ситуацию родителей.

4. Проанализировать особенности формирования самооценки у детей, переживающих послеразводную ситуацию родителей, по результатам эмпирического исследования.

Методы исследования: теоретические – анализ научных источников, методы аналогии и классификации, синтез и обобщение; эмпирические – тестирование младших школьников. Количественный и качественный анализ результатов тестирования.

Структура исследования: введение, две главы, заключение, список использованных источников.

В данной работе не указано название базы исследования. Таким образом, если подставить название нужной базы исследования, то работа подойдет для любого вуза.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 11.10.2020 г. составила 78%

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1 Личностное развитие ребенка в семье разведенных родителей 6

1.1 Формирование самосознания и самооценки у детей младшего школьного возраста 6

1.2 Развод и послеразводная ситуация. Психологическое развитие детей в данной обстановке 14

1.3 Специфика переживания детьми послеразводной ситуации родителей. Самооценка младших школьников, переживающих послеразводную ситуацию родителей 20

Глава 2 Эмпирическое исследование самооценки детей, переживающих послеразводную ситуацию родителей 28

2.1 Процедура и методика исследования 28

2.2 Анализ результатов эмпирического исследования 31

2.3 Рекомендации по сопровождению детей, переживающих послеразводную ситуацию родителей. 39

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 55

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 60

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 62

ПРИЛОЖЕНИЕ 3 64

Список литературы

1. Беляев, Г. С. Психогигиеническая саморегуляция [Текст] / Г. С. Беляев. – Санкт-Петербург : Питер, 2014. – 416 с.

2. Белякова, В. А. Развод родителей как фактор психологической драматизации ребенка [Текст] / В. А. Белякова // В сборнике : Научное сообщество студентов сборник материалов XI Международной студенческой научно-практической конференции. – 2016. – С. 69-70.

3. Бернс, Р. Самосознание и саморазвитие личности [Текст] / Р. Бернс. – Москва: Эксмо, 2013. – 368 с.

4. Богомолова, Т. Я. Самоотношение подростков [Текст] / Т. Я. Богомолова // Вопросы психологии. – 2013. – №2. – С. 51-59.

5. Божович, Л. И. Проблемы формирования личности. 2-е изд. [Текст] / Л. И. Божович. – Москва : МОДЭК, 2009. – 352 с.

6. Болотова, А. К. Развитие самосознания личности [Текст] / А. К. Болотова // Мир психологии. – 2017. – №2. – С. 46-52.

7. Бутримова, К. Ю. Влияние развода на взаимоотношения между ребенком и родителями [Текст] / К. Ю. Бутримова // Мир психологии. – 2017. – № 3. – С. 68-70.

8. Бюллер, Ш. Смысл жизни и личностная реализация [Текст] / Ш. Бюллер. – Москва: АСТ, 2015. – 258 с.

9. Волкова, Т. Г. Анализ образа Я как продукта самосознания личности [Текст] / Т. Г. Волкова // Современная психология : материалы междунар. науч. конф. (г. Пермь, июнь 2012 г.). – Пермь : Меркурий, 2012. – С. 1-4.

10. Воробьева, К. А. Влияние развода родителей на психологическое здоровье подростков [Текст] / К. А. Воробьева // Воспитание школьников. – 2016. – № 7. – С. 55-60.

11. Выготский, Л. С. Проблема возраста [Текст] / Собрание сочинений : в 6 т. / Л. С. Выготский. – Москва : Академия, 2014. – Т.4. – 268 с.

12. Гольдштейн, К. Психология индивидуальности [Текст] / К. Гольдштейн. – Москва : НОРМА-ИНФРА, 2016. – 523 с.

13. Горобец Т. Н. Самоотношение как этиологический фактор аутодеструктивного поведения [Текст] / Т.Н. Горобец // Мир психологии. – 2005. – № 3. – С. 67-73.

14. Джеймс, У. Психология индивидуальности [Текст] / У. Джеймс. – Москва: Академия. 2014. – 745 с.

15. Дьяченко, М. И. О подходах к изучению эмоциональной устойчивости подростков с асоциальным поведением [Текст] / М. И. Дьяченко // Вопросы психологии. – 2014. – №2. – С. 52-55.

16. Дубровина, И. Психологическая культура личности [Текст] / И. Дубровина // Развитие личности. – 2015. – №4. – С. 59–76.

17. Заковоротная, М. В. Идентичность человека. Социально-философские аспекты [Текст] / М. В. Заковоротная. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2015. – 402 с.

18. Захарова, О. В. Социальная идентификация и социальная идентичность в изменяющемся обществе : учеб.-метод. Пособие [Текст] / О. В. Захарова. – Иркутск : Изд-во Иркут. гос. ун-та, 2015. – 95 с.

19. Казаков, В. Г. Познай себя (самооценка и направленность личности) : метод. пособие [Текст] / В. Г. Казаков. – Москва : ИПК и ПРНО МО, 2013. – 32 с.

20. Клочко, В. Е. Самоорганизация в психологических системах : проблемы становления ментального пространства личности (введение в транспективный анализ) [Текст] / В. Е. Клочко. – Томск : Томский государственный университет, 2015. – 174 с.

21. Козубовский, В. М. Самооценка личности. Общая психология : личность : Учеб пособие [Текст] / В. М Козубовский. – Минск : Амалфея, 2014. – 506 с.

22. Кон, И. С. В поисках себя [Текст] / И. С. Кон // Вопросы психологии. – 2016. – №3. – С. 84-88.

23. Кулагина, И. Ю. Возрастная психология : полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений [Текст] / И. Ю. Кулагина, В. Н. Колюцкий. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2015. – 464 с.

24. Лебедкин, Н. Д. Трудности подросткового возраста [Текст] / Н. Д. Лебедкин // Международный научно-исследовательский журнал. – 2015. – № 3-4. – С. 120-121.

25. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность [Текст] / А. Н. Леонтьев. – Санкт-Петербург : Питер, 2014. – 745 с.

26. Леонтьев, Д. А. Очерк психологии личности [Текст] / Д. А. Леонтьев. – Москва : НОРМА-ИНФРА, 2013. – 64 с.

27. Лисина, М. И. Общение, личность и психика ребенка [Текст] / М. И. Лисина. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2011. – 384 c.

28. Магомедова, С. М. Переживание младшими школьниками чувства одиночества в ситуации развода родителей [Текст] / С. М. Магомедова // Вестник Дагестанского государственного университета. Серия 2 : Гуманитарные науки. – 2014. – № 4. – С. 247-253.

29. Маралов, В. Г. Основы самопознания и саморазвития [Текст] / В. Г. Маралов. – Москва : Академия, 2012. – 256 с.

30. Маслоу, А. Мотивация и личность [Текст] / А. Малоу. – Москва : Инфра-М, 2014. – 263 с.

31. Микляева, А. В. Социальная идентичность личности : содержание, структура, механизмы формирования : монография [Текст] / А. В. Микляева [и др.]. – Санкт-Петербург : Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2014. – С. 8-47.

32. Мухина, В. С. Возрастная психология [Текст] / В. С. Мухина. – Москва : Академия, 2014. – 456 с.

33. Нагибина, Н. Л. Психология типов. Системный подход [Текст] / Н. Л. Нагибина // Психологические исследования. – 2015. – №4. – С. 71-77.

34. Нельсон, Ш. Некоторые аспекты изучения особенностей развития самооценки у подростков [Текст] / Ш. Нельсон // Вопросы психологии. – 2013. – №1. – С. 25-31.

35. Нестеренко, И. Е. Исследование психотравмирующих последствий развода родителей для младших школьников [Текст] / И. Е. Нестеренко // Актуальные проблемы науки и практики современного общества. – 2017. – № 2-6. – С. 43-49.

36. Пантилеев, С. Р. Самоотношение [Текст] / С. Р. Пантилеев // Психология самосознания: хрестоматия. – Самара : БАХРАХ-М, 2011. – 623 с.

37. Пекина, О. В. Сущность понятий «идентичность», «полоролевая идентичность» [Текст] / О. В. Пекина, Н. А. Шинкарева // Молодой ученый. – 2016. – №10. – С. 1266-1269.

38. Ремшид, Х. Подростковый и юношеский возраст : Проблемы социализации личности [Текст] / Х. Ремшид. – Нижний Новгород : ООО «Цветной бульвар», 2012. – 532 с.

39. Роджерс, К. Психология индивидуальности [Текст] / К. Роджерс. – Санкт-Петербург : Питер, 2015. – 856 с.

40. Рубинштейн, С. Л. Проблемы общей психологии [Текст] / С. Л. Рубинштейн. – Москва : Академия, 2013. – 524 с.

41. Сапожникова, Р. Б. Психологические факторы формирования самоотношения личности : диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.01 [Текст] / Р. Б. Сапожникова. – Новосибирск, 1998. – 166 с.

42. Сараева, Е. В. Самопрогназирование и самоактуализация как механизм саморазвития [Текст] / Е. В. Сараева // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. – 2015. – Выпуск № 15. – С. 177-181.

43. Собчик, Л. Н. Психология индивидуальности [Текст] / Л. Н. Собчик. – Санкт-Петербург : Питер, 2013. – 741 с.

44. Столин, В. В. Самосознание как объект психодиагностики [Текст] / В. В Столин // Общая психология. Тексты: В 3 т. Т. 2 : Субъект деятельности. Книга 3. / Отв. ред. В. В Петухов. – Москва : Психология, 2013. – 607 с.

45. Терелянская, И. В. Особенности эмоциональной сферы подростка в ситуации развода родителей [Текст] / И. В. Терелянская // Материалы Всероссийской научно-практической конференции. – 2017. – С. 147-151

46. Унарова, А. А. Последствия влияния развода родителей на психологическое состояние младшего школьника [Текст] / А. А. Унарова // В сборнике : Молодой исследователь: вызовы и перспективы сборник статей по материалам LVII междунар. науч.-практ. конф. – 2018. – С. 26-30.

47. Фельдштейн, Д. И. Психологические особенности развития личности в подростковом возрасте [Текст] / Д. И. Фельдштейн // Вопросы психологии. – 2013. – №6. – С. 31-41.

48. Фрейд, З. Психоанализ [Текст] / З. Фрейд. – Москва : НОРМА-ИНФРА, 2010. – 563 с.

49. Френкель, М. В. Особенности развития личности подростка в условиях полной и неполной семей / М. В. Френкель // Педагогический опыт : теория, методика, практика. – 2015. Т. 1. – № 3 (4). – С. 128-132.

50. Шарапова, Н. В. Рефлексия и самосознание у подростков [Текст] / Н. В. Шарапова // Вопросы психологии. – 2014. – №4. – С. 111-113.

51. Шибутани, Т. Я-концепция как персонификация [Текст] / Т. Шебутани // Социальная психология. Пер. с анг. В.Б. Ольшанского. – Ростов на Дону : Феникс, 2015. – 471 с.

52. Щукина, М. А. Саморазвитие личности [Текст] / М. А. Щукина // Вестник Санкт- Петербургского университета. – 2014. – №3. – С. 52-55.

53. Черепанова, А. И. Влияние развода родителей на личность младшего школьника [Текст] / А. И. Черепанова // Сборники конференций НИЦ Социосфера. – 2014. – № 50. – С. 59-60.

54. Цукерман, Г. А. Психология саморазвития [Текст] / Г. А. Цукерман. – Москва : Интерпракс, 2015. – 288 с.

55. Якушенко, Е. Г. Клинико-психологические особенности подростков разведенных родителей: дис… канд. психолог. наук: 19.00.04 [Текст] / Е. Г. Якушенко. – Санкт-Петербург, 2008. – 186 с.

Очень похожие работы
Найти ещё больше
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00527
© Рефератбанк, 2002 - 2024