Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
502400 |
| Дата создания |
2016 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Актуальность темы работы обусловлена тем, что, во-первых, в настоящее время определился социальный заказ общества на подготовку человека новой формации, демократически ориентированного, свободного от пред-рассудков и груза тоталитарного прошлого. Во-вторых, многие родители сегодня ориентированы на обучение своих детей престижным знаниям и навыкам. Демографические сложности, возникшие в последнее время в стране, осознание многими людьми новых ценностей, ориентиров и жизнен-ных приоритетов, таких, как элитарность образования, желание индивида занять «свое» место в обществе и пр., приводят к опасению по поводу потери потребности многих взрослых в воспроизводстве себе подобных. Это объек-тивно связано с рядом причин: сложностью выживания людей в новых эко-номических условиях, личным эгоизмом и т.п.
Воспитание детей дошкольного возраста – это важный процесс, по-скольку закладывает своеобразный фундамент развития детей, с него берет начало строительство и развитие будущего характера, способностей и навы-ков ребенка.
Вместе с тем, проблемы дошкольного возраста столь многогранны, что их исследование в формате одной работы не представляются возможным, поэтому в качестве предмета исследования выбраны особенности обучения и воспитания дошкольников, ориентированного на развитие игровой дея-тельности.
Объектом исследования является процесс повышения уровня физиче-ской подготовленности дошкольников у дошкольников посредством игры.
Исходя из цели, были поставлены следующие задачи:
1. Охарактеризовать проблемы дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе.
2. Выявить особенности обучения и воспитания детей дошкольного возраста.
3. дать характеристику игровой деятельности дошкольников
4. Провести опытно-экспериментальную работа по созданию педагоги-ческих условий организации и проведения подвижных игр в системе физиче-ского воспитания дошкольников.
5. Определить пути решения проблем дошкольного возраста посред-ством игры.
Содержание
Введение…………………………………………………………………………....3
Глава 1. Теоретические основы изучения проблем дошкольников…………….5
1.1. Проблемы дошкольного возраста в психолого-педагогической
литературе…………………………………………………………………………..5
1.2. Особенности обучения и воспитания детей дошкольного возраста………14
1.3. Характеристика игровой деятельности дошкольников………………….....35
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по созданию педагогических
условий организации и проведения подвижных игр в системе физического
воспитания дошкольни-ков………………………………………………………..46
2.1 Организация опытно-экспериментальной рабо-ты…………………………..46
2.2. Результаты эксперимен-та………………………………………………………50
2.3. Основные пути решения проблем дошкольного возраста посредством игры.60
Заключе-ние…………………………………………………………………………71
Список литерату-ры………………………………………………………………...74
Приложе-ния………………………………………………………………………...78
Список литературы
1. Айдашева Г.А. и др. Дошкольная педагогика. - М.: ЛитРес, 2009 - 340 с.
2. Алябьева Е. А. Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками. М.: ТЦ Сфера, 2003. - 128 с.
3. Аникеева Н.П. Воспитание игрой: Книга для учителя. Новосибирск, 2004.
4. Арапова-Пискарева Н. Мой родной дом. Программа нравственно-патриотического воспитания дошкольников. - М.: Издательство: Мозаи-ка-Синтез, 2007. - 136 с.
5. Былеева Л.В., Коротков И.М. Подвижные игры. - М.: ФИС, 2008.
6. Виноградова А.М. Воспитание нравственных чувств у дошкольников // Дошкольное воспитание. – 2004. – № 4. – С. 33-35.
7. Выготский Л.С. Игра и её роль в психическом развитии ребенка //Вопросы психологии, 2006.
8. Геллер Е.М. На старт вызывает спортландия. - Минск, 2008.
9. Голецова О., Клиндова Л., Бердыхова Я. Игры в детском саду.- М., 2006.
10. Голованова Н.Ф. Социализация и воспитание ребёнка.- СПб.: Речь, 2004.- 272 с.
11. Гроос К. Душевная жизнь ребенка / Пер. с нем. Киев, 2006.
12. Делигишин А.А. Спортивные и подвижные игры в физическом воспита-нии детей и подростков. - Киев, 2009.
13. Детские народные подвижные игры/ Сост. А.В. Кенеман, Т.И. Осокина. – М., 2005.
14. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду/ Под ред. Т.И.Бабаевой, З.А.Михайловой, Л.М.Гуревич. – 244 с. – СПб.: Дет-ство-Пресс, 2004.
15. Доломанова Н.Н. Подвижные игры с песнями в детском саду. Хороводы, инсценировки. – М.: Сфера – 2002.
16. Дошкольная педагогика/ под ред. В.И. Ядэшко. - М.: Просвещение, 1978 - 415 с. – С. 223
17. Дошкольная педагогика/ под ред. Козлова С. А., Куликова Т. А. До-школьная педагогика: Учебное пособие для студентов средних, педаго-гических учебных заведений. - 2-е изд., переработанное и дополненное - Москва: Издательский центр «Академия», 2000. - 416 с. – С. 249.
18. Жуков М.Н.Подвижные игры. – М.: Академия, 2004. - 106 с.
19. Жуковская Р.И. Воспитание ребенка в игре. – М., 2003.
20. Запорожец А.В. Развитие произвольных движений. - М., 2000.
21. Из детства - в отрочество: программа для родителей и воспитателей по формированию здоровья и развития детей 4-7 лет/ Т.Н. Доронова, Л.Г. Голубева, Н.А. Гордова и др. - М.: Просвещение, 2002. - 143 с.
22. Кальмио Н.Н. 80 игр для детского сада. – М., 2003.
23. Кожухова Н.Н. и др. Воспитатель по физической культуре в дошколь-ных учреждениях/ Н.Н. Кожухова, Л.А. Рыжкова, М.М. Самодурова: Под ред. С.А. Козловой. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 320 с.
24. Коротков И.М. Подвижные игры в занятиях спортом. - М., 2009.
25. Коротков И.М. Подвижные игры во дворе. М., 2007.
26. Коротков И.М. Подвижные игры детей. - М.: Сов. Россия, 2007.
27. Крупская Н.К. Воспитание. – Пед. соч. В 6-ти т.М., 2009, т. 3.
28. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. Изд. 2-е. - М., 2005.
29. Литвинова М.Ф. Русские народные подвижные игры. – М., 2006.
30. Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре: Пособие для воспита-теля дет.сада / Под ред. Т.А. Марковой. – М.: Просвещение, 2002.
31. Методические советы к программе «Детство». – СПб.: «Детство-Пресс», 2002. – 304 с.
32. Михайленко Н. Новые программы для детских садов // Дошк. воспита-ние. -2005.-№8.-С.4.
33. Нормативная база современного дошкольного образования. Закон об образовании, ФГОС ДО/Под ред.: Редькиной Т. В. - М.: Издательство: Просвещение, 2014. - 112 с.
34. Осокина Т.И., Тимофеева Е.А. Игры и развлечения детей на воздухе. – М., 2003.
35. Отечественные вариативные программы и педагогические технологии в практике работы дошкольных учреждений Москвы / Сост. Т.К.Воробьева. -М., 2004.
36. Пензулаева Л.И. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001.
37. Программа «Истоки»: Базис развития ребенка - дошк./ Т.И. Алиева, Т.В. антонова, Е.П. арнаутова и др./ Науч. Ред. Л.А. Парамонова и др. - М.: просвещение, 2003. - 335 с.
38. Программа воспитания и обучения в детском саду/ Под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольников», 2004. – 208 с.
39. Сивачева Л.Н. Спортивные игры с нестандартным оборудованием. – М., СПб., 2001.
40. Современные образовательные программы для дошкольных учрежде-ний: Учебное пособие для студ. высш. и сред. пред. учеб. заведений/ Под ред. Т.И. Ерофеевой. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 344 с.
41. Степаненкова Э.Я. теория и методика физического воспитания и разви-тия ребенка. М.: Издательский центр «Академия», 2002.
42. Терегулов Ф.Ш., Штейнберг В.Э. Образование третьего тысячелетия: от мифологии – через кризис в педагогике – к технологии // Школьные тех-нологии. 2008. №3.
43. Усова А.П. Роль игры в воспитании детей / Под ред. А.В. Запорожца. - М.: Просвещение, 2006.
44. Физическая подготовка детей 5-6 лет к занятиям в школе / Под ред. А.В. Кенеман, М.Ю. Кистяковской, и.т. Осокиной. – М., 2000.
45. Флерина Е.А. Игра и игрушка. – М., 2003.
46. Фомина А.И. Физкультурные занятия и спортивные игры в детском са-ду. – М., 2004.
4
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00474