Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
501494 |
| Дата создания |
2017 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 6 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Проблема формирования основ гражданской идентичности является одним из ключевых вопросов воспитания подрастающего поколения. В Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России гражданственность рассматриваются в качестве базовых национальных ценностей. В Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования (ФГОС НОО) и Примерной основной образовательной программе образовательного учреждения к наиболее значимым личностным результатам начального образования отнесены становление у младших школьников основ гражданской идентичности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, развитие этических чувств, знание моральных норм и ориентация на их выполнение.
Успешная реализация задач по развитию основ гражданской идентичности подрастающего поколения в современных условиях во многом зависит от качества профессиональной подготовки педагога. Учитель, осуществляющий формирование гражданской идентичности, должен сам быть патриотом своей страны и малой Родины.
Проблема гражданской идентичности изучается, как правило, на социологическом уровне: изучаются тенденции поддержания межэтнической толерантности в контексте формирования национально-гражданских идентичностей у русских и титульных национальностей в республиках (С.В Рыжова) [13]; определяется содержание государственно-гражданской идентичности у студентов социально-гуманитарных направлений (Е.М. Арутюнова) [1]; выявляются особенности гражданской идентичности российской молодежи (Е.А. Гришина) [5]; формирование индивидуальной, личностной идентичности рассматривали, Э. Фромм, К. Хорни, К.-Г. Юнг, в их работах затрагивались и проблемы идентичности людей [20; 21;22; 23], а также в трудах З.Фрейда, С. Московичи, Дж. Тернера, Э. Эриксона, согласно подходу, которых идентичность определяется посредством логических операций сравнения своей группы с другими группами по ряду значимых параметров [11; 16; 19; 26].
Отмечая результативность рассмотренных исследований, следует признать, что в педагогической теории проблема формирования основ гражданской идентичности младшего школьника практически не осмыслена, хотя вопросы, связанные с гражданским образованием и воспитанием, находятся в поле внимания исследователей.
Содержание
Введение
Глава 1. Содержание понятия гражданской идентичности и способы проверки сформированности ее основ
1.1 Содержание понятия «гражданская идентичность»
1.2 Особенности объекта в младшем школьном возрасте
1.3 Организационные формы воспитания гражданской идентичности у младших школьников и критерии оценки ее сформированности
Выводы по 1 главе
Глава 2. Экспериментальная работа по определению актуального уровня сформированности основ гражданской идентичности у детей младшего школьного возраста
2.1 Общая организация и критерии исследования
2.2 Анализ результатов констатирующего эксперимента
2.3 Программа по формированию основ гражданской идентичности у младших школьников
Заключение
Список использованной литературы
Приложение
Список литературы
1. Арутюнова Е.М. Формирование государственно-гражданской идентичности молодежи (на примере московских студентов).// Автореф. дис. ... канд. социол. наук. М., 2007 [Электронный ресурс] URL: ecsocman.hse.ru/text/.
2. Белова Н. Ю. Субъект и объект восприятия в различных системах художественного взаимодействия // Вестн. Том. гос. ун-та . 2010. №333. С.141-144.
3. Ефименко В.Н. СТРУКТУРНЫЕ КОМПОНЕНТЫ И СОДЕРЖАТЕЛЬНОЕ НАПОЛНЕНИЕ ПОНЯТИЯ «ГРАЖДАНСКАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ» // Теория и практика общественного развития . 2013. №11. С.250-254.
4. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор : пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2010.
5. Гришина Е.А. Идентичность гражданская // Социологическая энциклопедия: в 2 т. Т. 1. М., 2003.
6. Как рождается гражданская идентичность в мире образования: от феноменологии к технологии: монография в 2 ч. / А. Г. Асмолов, О. А. Карабанова, Т. Д. Марциновская / Под ред. А. Г. Асмолова. - М., 2011. - Ч.1 - 112 с.
7. Кожанов И.В., Петрова Т.Н. Научно-теоретические подходы и принципы формирования гражданской идентичности личности // Вестник Чувашского государственного педагогического университета имени И.Я. Яковлева. -2013. - № 1 (77). - Ч. 1. - С. 83-89.
8. Кожанов И.В. Показатели сформированности гражданской идентичности личности // Современные проблемы науки и образования. - 2013. - № 4; URL: http://www.science-education.ru/110-9802 (дата обращения: 08.04.2014).
9. Леонтьев А. А. Деятельный ум: (деятельность, знак, личность). - М.: Смысл, 2001. - 380 с.
10. Логинова А.А. Формирование гражданской идентичности школьников средствами интернет-проектов: Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Самара, 2010. - 26 с.
11. Московичи С. От коллективных представлений к социальным//Вопросы социологии. Т.1.1992. № 2;
12. Примерная основная образовательная программа. Основная школа/ сост. Е.С. Савинов. – М.: Просвещение, 2011.
13. Рыжова С. В. Русское самосознание и православная идентичность; между миролюбием и экстремизмом // Россия реформирующаяся: ежегодник - 2004. М., 2004. С, 318-344;
14. Санина А.Г. Социальные основания гражданской идентичности в современном обществе: субстанциональный, пространственный и деятельностный аспекты // Вестник Санкт-Петербургского университета. 2010. Сер. 12. Вып. 4. С. 289-294
15. Социология: Энциклопедия / Сост. А.А. Грицанов, В.Л. Абушенко, Г.М. Евелькин, Г.Н. Соколова, О.В. Терещенко., М.: Изд-во «Книжный дом», 2003 г.
16. Тернер Дж. Структура социологической теории. М., 1995;
17. Федеральный государственный стандарт начального общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011.
18. Формирование гражданской идентичности личности в контексте разработки ФГОС второго поколения // По результатам поведения семинара, посвященного формированию гражданской идентичности в системе общего образова- ния для разработчиков новых образовательных стандартов. URL: http://fgos.isiorao.ru/download/publ.1.php (дата обращения: 14.04.2015).
19. Фрейд 3. Массовая психология и анализ человеческого Я//Фрейд 3. Избранное. Кн. 1.М., 1990.
20. Фромм Э.Анатомия человеческой деструктивное М., 1994;
21. Фромм Э. Бегство от свободы. М., 1990.
22. Хорни К. Невротическая личность нашего времени; Самоанализ. М., 1993.
23. Юнг К.-Г. Архетип и символ. М., 1991.
24. Шакурова М.В. «Я» в контексте «МЫ»: о сущности социокультурной идентичности личности //Известия ВГПУ, №1(260), 2013 г., Педагогические науки.
25. Шакурова М.В. Гражданская идентичность как личностный результат // http://anvospitanie.blogspot.ru/2012/12/blog-post_3443.html
26. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис: пер. с англ. М., 2006.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.01471